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Le TDL (Trouble Développemental du Langage), anciennement "dysphasie"
Le TDL (Trouble Développemental du Langage), anciennement "dysphasie"

Cindy Magnin

La conférence aura lieu en direct le mardi 23 avril 2024 de 10h à 12h

 Le replay sera disponible entre 24 et 48h après le direct

 

Cette conférence abordera en premier lieu la définition de ce trouble, ses critères diagnostic et ses manifestions cliniques.

Ensuite, nous parcourrons les recommandations pour ces jeunes à différents niveaux ( suivis paramédicaux, à l’école, ...).

Enfin, un temps spécifique dédié à l’accompagnement de l’entourage de ces jeunes sera proposé, tout comme les perspectives d’évolution.

L'objectif est de vous donner des clés pour mieux comprendre les personnes atteintes d’un TDL , mais aussi de comprendre l’importance des postures dans le savoir être, pour mieux les accompagner.


Animée par :


Cindy Magnin est logopède, neuropsychologue & formatrice.

Spécialisée dans le champ de la communication sociale auprès d’un public présentant un trouble neurodéveloppemental, elle accompagne en individuel, en groupe et l’entourage.

En parallèle, au sein de la cellule formation d’un Pôle Territorial dans le Brabant Wallon, elle assure la formation continue d’enseignants et paramédicaux pour une meilleure inclusion des élèves à besoins spécifiques.

 

Public visé :


Tout public.


La conférence aura lieu en direct le mardi 23 avril 2024 de 10h à 12h

 

Les secrets de ces familles bien organisées
Les secrets de ces familles bien organisées

Nathalie Velu

La conférence aura lieu en direct le mardi 12 mars 2024 de 10h à 12h

 Le replay sera disponible entre 24 et 48h après le direct

 

Est-ce que vous aussi vous vous retrouvez dans cette course effrénée du matin ? Des chaussures et des vestes qui semblent prendre vie et volent dans tous les sens ? Des phrases répétées dix fois sans impact ! Sans parler du chantier laissé dans le salon et sur la table à manger en partant pour sa journée !

Et que dire du moment redouté du soir ? Ce moment où vous vous demandez comment diable vous allez organiser le repas familial, et encore réussir à trouver le temps pour les devoirs pour les uns, une dernière tétée ou bibi pour les autres ? Les disputes entre le moyen et l'adolescent parce que ce dernier a dévoré le dernier biscuit qui se trouvait dans le placard ? Votre petit qui refuse catégoriquement d’aller au bain ! Vous regardez l'heure défiler et vous sentez le stress monter avec tout ce qu’il reste à faire avant le moment de leur coucher.  

Si ces scénarios semblent familiers, ne cherchez pas plus loin. Cette conférence est spécialement conçue pour vous. Nous comprenons les défis quotidiens du rush matinal et des soirées animées, et c'est pourquoi nous avons rassemblé une série d'astuces pratico-pratiques pour vous aider à rendre ces moments plus sereins.

Ce que vous pouvez attendre de notre webinaire :

  • Des conseils concrets sur comment mieux utiliser votre hall d'entrée, cette fameuse plaque tournante des rushs du soir et du matin, pour gagner en efficacité
  • Des outils pour mettre en place une organisation et des routines familiales qui vous correspondent  
  • Des outils de répartition des tâches en couple/famille, en fonction des besoins de chacun    
  • De l’information sur la manière dont les enfants et les adolescents, en fonction de leur âge, peuvent contribuer et alléger la charge des tâches familiales
  • Des retours d’expérience de familles nombreuses et monoparentales qui ont vu leur vie changer grâce à la mise en place d’une meilleure organisation
  • Des outils pour prendre de la distance, stopper de culpabiliser, accepter ce qui est 
  • Des recommandations expertes issues de deux spécialistes du burnout parental qui ont fait de leur mission d'aider les parents à traverser ces moments stressants.

Nous voulons que vous repartiez avec des outils tangibles pour vous aider à naviguer avec plus de confiance et de sérénité à travers ces périodes chargées. Les conseils que vous recevrez ne sont pas uniquement théoriques, ils sont le résultat d'années d'expérience et de l'apprentissage provenant de familles comme la vôtre.


Animée par :


Nathalie Velu est psychologue et coach, spécialisée dans la prévention de l’épuisement parental. 


Chargée des ateliers parents de La Ligue des familles, cela fait plusieurs années que Nathalie accompagne, en individuel et en groupe, les parents dans leur organisation familiale. 


Public visé :


Tout public.


La conférence aura lieu en direct le mardi 12 mars 2024 de 10h à 12h

 

La dyspraxie chez l'enfant : comment la reconnaître et l'apprivoiser ?
La dyspraxie chez l'enfant : comment la reconnaître et l'apprivoiser ?

Anne-Catherine Jamart


La conférence aura lieu en direct le lundi 4 décembre 2023 de 15h à 17h (heures de Bruxelles = 9h à 11h heures de Québec)

Le replay sera disponible pour tous entre 24 et 48h après le direct

Les élèves doués fréquentant l’école primaire ont parfois des difficultés à s’intégrer auprès des jeunes de leur âge. 

Parfois, ils n’arrivent tout simplement pas à trouver leur place auprès de leurs pairs du milieu scolaire, notamment à cause de la présence d’un déficit d’habiletés sociales et / ou d’un déficit de performance.

Les intervenants sensibilisés à cette problématique peuvent jouer un grand rôle pour favoriser leur intégration et augmenter leur bien-être. 

En réponse à la demande grandissante des milieux pour trouver des interventions ciblées pour cette population, un programme d’intervention de groupe en douance guidé par la pratique a été développé par les conférencières. Celui-ci tient compte des considérations générales pour qu’un programme d’habiletés sociales soit efficace auprès des enfants doués. 

La présente conférence initie aux composantes essentielles de ce programme afin d’enseigner efficacement les habiletés sociales aux jeunes doués, notamment à l’aide des étapes clés dans l’enseignement des habiletés sociales chez les jeunes comme l’enseignement, le modelage, les activités d’intégration, la rétroaction, l’objectivation et la généralisation. 

Des extraits du programme sont présentés, incluant des techniques concrètes et facilement applicables qui peuvent être utilisées dans un contexte clinique de groupe ou individuel. Une liste d’outils pédagogiques permettant d’appliquer les techniques apprises sera également remise.

Animée par :

Dre Zoé Faubert (Québec), psychologue, travaille auprès d’enfants/adolescents dans une approche cognitivo-comportementale. Dans son parcours, elle s’est rapidement familiarisée à une population en douance, autant en évaluation qu’en intervention (modalité individuelle, familiale de groupe). En 2014, avec sa collègue Vanessa St-Pierre, elle a cocréé et coanimé un groupe d’intervention ciblé pour les enfants doués. À ce jour, elle continue d’avoir une pratique majoritairement composée d’une clientèle ayant une douance en clinique privée.

Vanessa St-Pierre (Québec), psychoéducatrice, a développé au cours des années une expertise dans l’intervention auprès des enfants de 3 à 12 ans présentant des problèmes de comportements liés ou non à des enjeux sur le plan de la santé mentale. Dans son parcours, elle a fréquemment été en contact avec une population en douance présentant des difficultés comportementales ou sociales connexes. Afin de répondre aux besoins spécifiques de ces derniers, elle a, avec sa collègue Zoé Faubert, cocréé et coanimé un groupe d’intervention ciblé pour les enfants doués de 6 à 9 ans en clinique privée.

Public visé
Tout public

La conférence aura lieu en direct le lundi 4 décembre 2023 de 15h à 17h


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Cet enfant/ado est-il dyscalculique et, si oui, que faire ?
Cet enfant/ado est-il dyscalculique et, si oui, que faire ?

Catherine Vanham


La conférence aura lieu en direct le lundi 4 décembre 2023 de 15h à 17h (heures de Bruxelles = 9h à 11h heures de Québec)

Le replay sera disponible pour tous entre 24 et 48h après le direct

Les élèves doués fréquentant l’école primaire ont parfois des difficultés à s’intégrer auprès des jeunes de leur âge. 

Parfois, ils n’arrivent tout simplement pas à trouver leur place auprès de leurs pairs du milieu scolaire, notamment à cause de la présence d’un déficit d’habiletés sociales et / ou d’un déficit de performance.

Les intervenants sensibilisés à cette problématique peuvent jouer un grand rôle pour favoriser leur intégration et augmenter leur bien-être. 

En réponse à la demande grandissante des milieux pour trouver des interventions ciblées pour cette population, un programme d’intervention de groupe en douance guidé par la pratique a été développé par les conférencières. Celui-ci tient compte des considérations générales pour qu’un programme d’habiletés sociales soit efficace auprès des enfants doués. 

La présente conférence initie aux composantes essentielles de ce programme afin d’enseigner efficacement les habiletés sociales aux jeunes doués, notamment à l’aide des étapes clés dans l’enseignement des habiletés sociales chez les jeunes comme l’enseignement, le modelage, les activités d’intégration, la rétroaction, l’objectivation et la généralisation. 

Des extraits du programme sont présentés, incluant des techniques concrètes et facilement applicables qui peuvent être utilisées dans un contexte clinique de groupe ou individuel. Une liste d’outils pédagogiques permettant d’appliquer les techniques apprises sera également remise.

Animée par :

Dre Zoé Faubert (Québec), psychologue, travaille auprès d’enfants/adolescents dans une approche cognitivo-comportementale. Dans son parcours, elle s’est rapidement familiarisée à une population en douance, autant en évaluation qu’en intervention (modalité individuelle, familiale de groupe). En 2014, avec sa collègue Vanessa St-Pierre, elle a cocréé et coanimé un groupe d’intervention ciblé pour les enfants doués. À ce jour, elle continue d’avoir une pratique majoritairement composée d’une clientèle ayant une douance en clinique privée.

Vanessa St-Pierre (Québec), psychoéducatrice, a développé au cours des années une expertise dans l’intervention auprès des enfants de 3 à 12 ans présentant des problèmes de comportements liés ou non à des enjeux sur le plan de la santé mentale. Dans son parcours, elle a fréquemment été en contact avec une population en douance présentant des difficultés comportementales ou sociales connexes. Afin de répondre aux besoins spécifiques de ces derniers, elle a, avec sa collègue Zoé Faubert, cocréé et coanimé un groupe d’intervention ciblé pour les enfants doués de 6 à 9 ans en clinique privée.

Public visé
Tout public

La conférence aura lieu en direct le lundi 4 décembre 2023 de 15h à 17h


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Alcool, les jeunes savent pourquoi !
Alcool, les jeunes savent pourquoi !

Martin de Duve


La conférence aura lieu en direct le lundi 4 décembre 2023 de 15h à 17h (heures de Bruxelles = 9h à 11h heures de Québec)

Le replay sera disponible pour tous entre 24 et 48h après le direct

Les élèves doués fréquentant l’école primaire ont parfois des difficultés à s’intégrer auprès des jeunes de leur âge. 

Parfois, ils n’arrivent tout simplement pas à trouver leur place auprès de leurs pairs du milieu scolaire, notamment à cause de la présence d’un déficit d’habiletés sociales et / ou d’un déficit de performance.

Les intervenants sensibilisés à cette problématique peuvent jouer un grand rôle pour favoriser leur intégration et augmenter leur bien-être. 

En réponse à la demande grandissante des milieux pour trouver des interventions ciblées pour cette population, un programme d’intervention de groupe en douance guidé par la pratique a été développé par les conférencières. Celui-ci tient compte des considérations générales pour qu’un programme d’habiletés sociales soit efficace auprès des enfants doués. 

La présente conférence initie aux composantes essentielles de ce programme afin d’enseigner efficacement les habiletés sociales aux jeunes doués, notamment à l’aide des étapes clés dans l’enseignement des habiletés sociales chez les jeunes comme l’enseignement, le modelage, les activités d’intégration, la rétroaction, l’objectivation et la généralisation. 

Des extraits du programme sont présentés, incluant des techniques concrètes et facilement applicables qui peuvent être utilisées dans un contexte clinique de groupe ou individuel. Une liste d’outils pédagogiques permettant d’appliquer les techniques apprises sera également remise.

Animée par :

Dre Zoé Faubert (Québec), psychologue, travaille auprès d’enfants/adolescents dans une approche cognitivo-comportementale. Dans son parcours, elle s’est rapidement familiarisée à une population en douance, autant en évaluation qu’en intervention (modalité individuelle, familiale de groupe). En 2014, avec sa collègue Vanessa St-Pierre, elle a cocréé et coanimé un groupe d’intervention ciblé pour les enfants doués. À ce jour, elle continue d’avoir une pratique majoritairement composée d’une clientèle ayant une douance en clinique privée.

Vanessa St-Pierre (Québec), psychoéducatrice, a développé au cours des années une expertise dans l’intervention auprès des enfants de 3 à 12 ans présentant des problèmes de comportements liés ou non à des enjeux sur le plan de la santé mentale. Dans son parcours, elle a fréquemment été en contact avec une population en douance présentant des difficultés comportementales ou sociales connexes. Afin de répondre aux besoins spécifiques de ces derniers, elle a, avec sa collègue Zoé Faubert, cocréé et coanimé un groupe d’intervention ciblé pour les enfants doués de 6 à 9 ans en clinique privée.

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La conférence aura lieu en direct le lundi 4 décembre 2023 de 15h à 17h


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Habiletés sociales et douance
Habiletés sociales et douance

Zoé Faubert & Vanessa St-Pierre (Québec)


Dre Zoé Faubert (Québec), psychologue, travaille auprès d’enfants/adolescents dans une approche cognitivo-comportementale. Dans son parcours, elle s’est rapidement familiarisée à une population en douance, autant en évaluation qu’en intervention (modalité individuelle, familiale de groupe). En 2014, avec sa collègue Vanessa St-Pierre, elle a cocréé et coanimé un groupe d’intervention ciblé pour les enfants doués. À ce jour, elle continue d’avoir une pratique majoritairement composée d’une clientèle ayant une douance en clinique privée.

Vanessa St-Pierre (Québec), psychoéducatrice, a développé au cours des années une expertise dans l’intervention auprès des enfants de 3 à 12 ans présentant des problèmes de comportements liés ou non à des enjeux sur le plan de la santé mentale. Dans son parcours, elle a fréquemment été en contact avec une population en douance présentant des difficultés comportementales ou sociales connexes. Afin de répondre aux besoins spécifiques de ces derniers, elle a, avec sa collègue Zoé Faubert, cocréé et coanimé un groupe d’intervention ciblé pour les enfants doués de 6 à 9 ans en clinique privée.

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La conférence aura lieu en direct le lundi 4 décembre 2023 de 15h à 17h


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Lumière sur la dépression : Explorer les nuances de l'humeur et de l'espoir
Lumière sur la dépression : Explorer les nuances de l'humeur et de l'espoir

Caroline Depuydt

 

La dépression est un trouble de santé mentale courant qui affecte près de 300 millions de personnes dans le monde. 


L'objectif de cette présentation est d’en fournir une compréhension approfondie. 


Nous explorerons sa définition, ses symptômes et ses hypothèses neuroscientifiques. Nous verrons comment faire la différence entre déprime et dépression. 


Nous nous pencherons sur les spécificités de la dépression chez les enfants et les adolescents. 


Enfin, nous aborderons les traitements possibles, médicamenteux ou non, concernant cette affection. 


Mieux sensibilisés, nous pourrons lever les malentendus entourant la dépression et favoriser une meilleure santé mentale pour tous.


Animée par :


La Dre Caroline Depuydt est psychiatre, directrice médicale adjointe d’Epsylon et cheffe de service à la clinique Fond’Roy. 


Elle est chroniqueuse santé dans l’émission « La grande forme » aux côtés d’Adrien Devyver sur Vivacité. Elle est également autrice de deux livres parus aux éditions Kennes et disponibles en librairie « Bien dans ma tête grâce aux neurosciences » (2022) et « J’arrête d’en faire trop ! Les conseils d’une psychiatre pour sortir des pièges du perfectionnisme » (2023).


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Emotions de nos enfants : les protéger ou leur apprendre à se protéger
Emotions de nos enfants : les protéger ou leur apprendre à se protéger

Marina Blanchart

 

Cette conférence reprend les principales émotions que nous rencontrons chez nos enfants : peur, colère, tristesse, culpabilité.


Ces émotions désagréables à vivre, nous aimerions tellement leur permettre d’y échapper !


Mais la vie est là et notre rôle est d’abord de les aider à être capable de les vivre le moins mal possible.


Pour chacune d’elles, Marina Blanchart propose des pistes concrètes pour accompagner nos enfants et les aider à les transformer en force. Les rendre plus forts face à leurs émotions, c’est un de nos nombreux challenges parentaux ou éducationnels.


Animée par :


Marina Blanchart est psychologue clinicienne et maman de 4 grands enfants. 


Elle exerce depuis plus de 20 ans comme psychothérapeute et depuis plus de 15 ans, elle forme des psychologues, des coachs parentaux, des coachs de vie et des parents à l’approche de la thérapie brève systémique. 


Elle a fondé et dirige Virages, centre de recherche, de formations et de consultations à Louvain-La-Neuve, Bruxelles et Paris.


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Cette conférence s’adresse à toute personne qui accompagne des enfants ou des adolescents pour les aider à mieux grandir.



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Accompagner le deuil
Accompagner le deuil

Jean-Michel Longneaux


A quelles réactions s'attendre lorsqu'un enfant, un adolescent ou un adulte est confronté plus ou moins violemment à une perte (perte d'un proche, d'une relation, d'un emploi, d'un projet, d'un domicile, etc.) ?


Comment écouter ?

Que dire ?

A quels signes être attentif ?


Chaque cas est évidemment unique, mais on peut tout de même proposer, non pas des recettes, mais quelques points de vigilance pour éviter qu'une attitude inadéquate rajoute du malheur à la détresse d'autrui


Animée par :


Jean-Michel Longneaux est Docteur en philosophie, professeur à l'Université de Namur, conseiller en éthique dans le monde de la santé et rédacteur en chef de la revue Ethica Clinica


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Alimentation et troubles alimentaires chez l'enfant
Alimentation et troubles alimentaires chez l'enfant

Elodie Michiels


Cette conférence abordera d'abord les différentes phases du développement alimentaire de l'enfant, depuis la grossesse, les premiers instants de l'allaitement ou du biberon, en passant par l'introduction des aliments solides, jusqu'à l'évolution de leurs préférences alimentaires au fil des années.

Ensuite, nous plongerons dans le monde des troubles alimentaires infantiles. De l'aversion sélective aux textures à l'anorexie infantile en passant par la boulimie, et autres troubles méconnus comme le trouble alimentaire pédiatrique, le PICA et le mérycisme, Elodie Michiels vous aidera à démystifier ces conditions complexes et à identifier les signes qui nécessitent une attention professionnelle. 

L'objectif est de vous donner les outils nécessaires pour repérer précocement ces troubles, permettant ainsi une intervention rapide et adaptée.

Animée par :

Elodie Michiels

Elodie est psychologue clinicienne spécialisée dans le prise en charge de l’enfant et de l’adolescent et psychologue de première ligne. 


Elle s'est orientée vers la TCC (Thérapie Cognitivo-Comportementale) en sortant de ses études.


En 2021, elle s'est formée à l’ULB dans les troubles alimentaires. Depuis toujours, cette thématique l’intéressait fortement.


Elle travaille actuellement en région liégeoise dans différents centres. 


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15 outils pour développer la motivation scolaire
15 outils pour développer la motivation scolaire

Valentine Anciaux et Stéphanie de Schaetzen

Difficile à allumer chez certain.e.s, il existe pourtant des leviers pour activer la motivation scolaire, nous les détecterons lors de cette conférence ludique pleine d'outils concrets pour motiver petits et grands à prendre leur vie en main.

Animée par :

Valentine Anciaux a étudié la psychologie en Belgique et a complété sa formation par un Master en psychoéducation à l'Université du Québec à Trois-Rivières.

En parallèle de Psychoeducation.be, elle exerce en consultation privée auprès d’enfants et d’adolescents présentant des troubles d’apprentissage et des troubles du comportement, afin de proposer un soutien à l’éducation aux parents. 

Elle donne également des formations aux enseignants et aux intervenants psychosociaux sur les approches innovantes en gestion de la motivation, de l’estime de soi, de troubles du comportement, troubles d'apprentissage et Trouble Déficitaire de l'Attention (TDA/H).  

Stéphanie de Schaetzen est logopède (orthophoniste) de formation.

Après avoir pris en charge de nombreux enfants et adolescents et donné une multitude de conférences et formations, elle se consacre aujourd’hui quasi exclusivement à Psychoeducation.be. 

Elle gère également l’espace Crescendo de Jodoigne (Belgique), un centre thérapeutique pluridisciplinaire pour enfants, adolescents et familles qu’elle a créé en 2017.

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Partir à la découverte de son ikigai
Partir à la découverte de son ikigai

Stéphanie Herbots

Vous avez envie de remettre du sens au cœur de votre vie ? De retrouver de la motivation et
de la joie ? De booster votre confiance en vous ? D’avoir le sentiment d’apporter quelque
chose au monde ? Et si vous partiez à la découverte de votre Ikigaï ?  

L’Ikigaï est un concept qui vient du Japon. On le traduit par raison d’être. C’est la raison pour
laquelle nous nous levons le matin, ce qui nous motive et ce qui donne un sens à notre vie.
Partir à la découverte de son Ikigaï, c’est partir à la découverte de soi et gagner en clarté
pour encore mieux se connaître.

Lors de cette conférence, nous découvrirons plus amplement ce qu’est l’Ikigaï ; quels sont
ses bienfaits et comment adopter sa philosophie de vie au quotidien.

Nous verrons également comment concrètement trouver son propre Ikigaï en se basant sur
les 4 axes suivants :

  1. « Ce que vous aimez » : détecter vos sources de joie et de motivation et les réactiver au
    quotidien.
  2. « Ce pour quoi vous êtes doué.e » : travailler votre confiance en vous en mettant en avant
    vos talents, vos forces, vos compétences et vos qualités.
  3. « Ce dont le monde a besoin » : découvrir comment vous pouvez contribuer au monde et
    mettre en avant vos valeurs.
  4. « Ce pour quoi vous pourriez être payé.e » : trouver comment allier sens, plaisir et
    compétences dans votre activité professionnelle.

Animée par :

Stéphanie Herbots  a travaillé pendant plus de 15 ans dans de grandes entreprises
principalement dans le domaine de la Finance. Après 2 ans de formation auprès de l’institut
BAO Élan Vital, elle s’est reconvertie dans le coaching et la formation et s’est spécialisée
dans la méthode Ikigaï.

Aujourd’hui, elle aide les personnes en quête de sens et d'épanouissement professionnel et
personnel à (re)trouver leur voie et leur motivation pour vibrer et briller au quotidien.

Elle anime également des formations, des ateliers et des conférences autour de thématiques
telles que : la prévention du burn-out, l’énergie et la motivation, la cohésion d’équipe, la
quête de sens et d’impact et la gestion du stress.

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Apprendre à dormir comme à marcher
Apprendre à dormir comme à marcher

Evelyne Touchette

Chez les tout-petits (0 à 5 ans)

Cette conférence vise à présenter aux parents les contenus et les pistes d’action sur le sommeil 0-5 ans dans des formats appropriés et validés scientifiquement. 

Étant donné que les parents privés de sommeil se retrouvent perdus dans un tourbillon d’informations de qualité scientifique très variable, une plateforme web bilingue (www.apprendreadormir.com) a été co-construite afin de cibler les besoins des parents dans le cadre d’une subvention DIALOGUE du Fonds de recherche du Québec (2021-22). 

L’objectif est de présenter le sommeil pour avoir des attentes réalistes sur le développement du sommeil de l’enfant et de présenter les conditions gagnantes (et non des recettes magiques) pour favoriser l’autonomie au sommeil lorsque l’enfant avance en âge. 

La dernière partie de la conférence présentera l’origine du projet web ainsi que la méthodologie liée à la stratégie de transfert de connaissances du projet web développé par les courtières de connaissance d’Immerscience afin de créer un dialogue entre la science du sommeil de l’enfant et le “village” entourant les enfants tels que les parents provenant de la Fédération québécoise des organismes communautaires famille.

À la fin de cette conférence, les parents seront en mesure de naviguer sur la plateforme web et de s’y retrouver facilement.

Animée par :

Evelyne Touchette   (PhD) est professeure au Département de psychoéducation et travail social à l’Université du Québec à Trois-Rivières à Québec. 

Elle est également chercheur régulier au Centre d’études avancées en médecine du sommeil (CÉASM) et du Centre de recherche universitaire sur les jeunes et les familles (CRUJeF) au Canada. 

Son champ de spécialisation couvre l’étiologie et les répercussions des problèmes de sommeil auprès des enfants et adolescents. Elle vise à vulgariser la science du sommeil aux parents sur le site : www.apprendreadormir.com.

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Aux parents pour le mieux-être de la famille

 

A la découverte de l'univers numérique des jeunes
A la découverte de l'univers numérique des jeunes

Aline Durieu


Et si vous preniez le temps de vous plonger quelques instants dans cette grande inconnue qu'est l'univers numérique de vos jeunes ? Snapchat, Instagram ou encore TikTok, tous ces noms qui vous hérissent les poils, vous indiffèrent ou vous paniquent et qui, pourtant, sont à chaque instant à portée de click de vos enfants. 

Démystifiez ces réseaux, laissez voler en éclats les nombreux clichés et repartez du bon pied pour accompagner nos enfants dans cette aventure. A la clé, vous trouverez équilibre, sérénité et sécurité. 

Animée par :

Aline Durieu  est une anthropologue belge, expatriée au Luxembourg depuis 2014.

Décodeuse du digital, elle accompagne les parents dans la découverte et la compréhension de l’univers numérique de leurs enfants. 

Son objectif est d’amener les familles à retrouver un équilibre en compagnie d’écrans omniprésents. De l’impact des écrans sur le développement des tout-petits aux vies digitales des ados, elle aborde les concepts majeurs de la “parentalité numérique”. 

Son quotidien s'articule entre l'animation d'ateliers dans des classes de l'enseignement primaire et secondaire luxembourgeois et belge, la formation de professionnels de la jeunesse du secteur non-formel et l'animation de (web)conférences. Elle est également consultante pour divers projets nationaux et européens et enfin, elle accompagne les familles - de manière individuelle - sur les questions du bien-être numérique. 

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La conférence aura lieu en direct le mardi 16 mai 2023 de 10h à 12h

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La personnalité borderline
La personnalité borderline

Caroline Depuydt

Mieux la comprendre pour mieux l'accompagner


Nous verrons ensemble lors de cette conférence ce qu’est le trouble de la personnalité borderline, que l’on nomme également « état-limite ». 

Comment la définit-on ? Quels sont les éléments diagnostiques qui peuvent nous orienter et avec quoi le trouble borderline est-il souvent confondu, notamment autour des neuroatypies (comme les troubles du spectre autistiques ou le TDHA) et de la bipolarité ?

Nous aborderons toutes les nuances de présentation de cette personnalité qui peut se montrer très silencieuse et insérée dans la société ou au contraire être flamboyante et hautement symptomatique.

Quels sont les traitements habituellement proposés mais aussi quelles approches alternatives peuvent être mises en place pour apprendre à mieux réguler ses émotions et son impulsivité. Nous terminerons par fournir quelques conseils à l’entourage d’une personne dite borderline.

Nous terminerons par fournir quelques conseils à l’entourage d’une personne dite borderline et comment aborder ce trouble qu'il s'agisse d'un parent d'enfant qui en est atteint ou même d'un jeune qui en souffre.

Animée par :

Caroline Depuydt

La docteure Caroline Depuydt est psychiatre, cheffe de service à la clinique Fond’Roy et directrice médicale adjointe d’Epsylon Bruxelles. 

Elle est chroniqueuse radio dans l’émission «La grande forme» aux côtés d’Adrien Devyver sur Vivacité. Elle est également autrice de deux livres parus aux éditions Kennes et disponibles en librairie «Bien dans ma tête grâce aux neurosciences» (2022) et «J’arrête d’en faire trop! Les conseils d’une psychiatre pour sortir des pièges du perfectionnisme» (2023).

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10 techniques d'impact pour améliorer les relations
10 techniques d'impact pour améliorer les relations

Anaïs Kustler

Vous manquez d'outils concrets pour accepter le point de vue de l'autre, prendre du recul, s'excuser ? 

Dans cette conférence, vous découvrirez 10 techniques d'impact pour améliorer les relations, avec les enfants, en couple, avec les amis…

Les techniques d'impact, ce sont des objets, des dessins, des graphiques voire des mouvements qui illustrent concrètement un concept abstrait. En passant par du visuel, du kinesthésique, l'apprentissage s'ancre mieux, la compréhension est plus facile. Vous créez un code entre vous et vous pouvez rappeler à l'autre vos attentes ou vos besoins d'une manière indirecte et plus légère.  

Animée par :

Anaïs Kustler 

Anaïs est passée par la psychanalyse, puis l'hypnose pour arriver enfin à la thérapie d'impact, qui a été une véritable révélation pour elle. 

Elle est certifiée thérapeute d'impact par l'Académie Impact de Danie Beaulieu. Depuis, ses séances sont beaucoup plus efficaces, dynamiques et amusantes. 

Elle a contacté le fondateur de cette approche, Ed Jacobs, qui a formé Danie Beaulieu, pour pouvoir l'enseigner à son tour. Aujourd'hui, elle transmet cette passion au travers de conférences et de formations.

 Pour en savoir plus : son site internet

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La réalité virtuelle au service de la thérapie
La réalité virtuelle au service de la thérapie

Nathan Walzer

Les niveaux d'anxiété de la population n'ont cessé d'augmenter depuis une vingtaine d'années. 

La crise sanitaire est venue, dans cette trajectoire, nous placer face à une crise de la santé mentale à travers laquelle différentes émotions en lien avec la détresse psychologique se sont intensifiées. Face à l'anxiété et aux stratégies d'évitement de l'anxiété, la thérapie par exposition (in-vivo) à montré son efficacité et ses limites. 

Ce type de thérapie comportementale consiste à confronter progressivement les personnes face aux situations qui suscitent de l'anxiété pour elles. Pour dépasser certaines limites thérapeutiques de cette approche et améliorer la prise en charge par exposition, un nouvel outil technologique est de plus en plus utilisé : la réalité virtuelle. 

La thérapie d'exposition par la réalité virtuelle permet ainsi de confronter virtuellement les patients aux situations cibles et de produire chez eux de nouveaux apprentissages qu'ils pourront transférer dans leur quotidien. 

Animée par :

Nathan Walzer

Psychologue clinicien et psychothérapeute (thérapie empiriquement fondé), son expérience clinique l'a amenée à travailler avec un public adulte et adolescent souffrant de troubles anxiodépressifs. 

Intéressé par l'apport des technologies sur la psychothérapie, la découverte de la réalité virtuelle et de ses applications cliniques est venue enrichir la portée de ses interventions. 

Aujourd'hui coordinateur des thérapies par réalité virtuelle au Centre Hospitalier Le Domaine à Braine-l'Alleud, il souhaite faire mieux connaître ce type de prise en charge auprès des différents acteurs en santé et de la population générale. 

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Actualités autour des troubles DYS
Actualités autour des troubles DYS

Docteur Anne-Sophie Bellouin

Au cours de cette conférence, le dr Bellouin fera le point sur les différentes avancées en matière de troubles dys.

Elle distillera de précieux conseils aux parents ayant un enfant présentant des difficultés dans divers domaines pouvant faire penser à un trouble dys : comment établir un diagnostic ? Qui consulter ? Quel avenir pour ces enfants ?

Elle nous parlera également de différents outils et adaptations pédagogiques  

Animée par :

Docteur Anne-Sophie Bellouin, pédiatre libérale à Nantes.

Maman de 4 enfants, elle s'est spécialisée dans les troubles du neurodéveloppement

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Cohérence cardiaque et résilience
Cohérence cardiaque et résilience

Gérard Cito

Réponses aux défis actuels


À quoi ressemblerait votre vie si...

  • Vos réserves d'énergies étaient à 100 % tout au long de vos journées ?
  • Vous vous sentiez capable de vous réinitialiser comme vous le faites avec votre ordinateur lorsque vous vous sentez inhibés et déstabilisés ?
  • Vos communications étaient toujours claires et pertinentes ?
  • Vous saviez intuitivement comment répondre aux changements et aux défis ?

Lors de l'activité, vous apprendrez la physiologie du stress ainsi que des compétences et techniques simples et efficaces pour gérer le stress dans l'action de votre quotidien pour plus de confort et de fluidité de vie.

Les fondamentaux du programme de Heartmath qui vous seront enseignés font parties d'un kit de compétences pratiques et faciles à apprendre, composé d'outils d'autorégulation et de pratiques de construction de résilience, s'appuyant sur une technologie de biofeedback en temps réel.

Vous en ressentirez les avantages immédiats :

  • Réduction du stress et des symptômes connexes tels que fatigue, épuisement, anxiété, frustration et manque de sommeil. 
  • Plus de calme et d'équilibre que vous pourrez intégrer dans vos vies personnelles et professionnelles.

Animée par :

Gérard Cito

Gérard accompagne les personnes (et les organisations) ouvertes d'esprit désireuses d'évoluer vers le meilleur d'elles-mêmes en aiguisant leur capacité d'autoconscience et en les soutenant avec enthousiasme, humour, sensibilité et bienveillance dans l'activation de toutes leurs capacités pour atteindre leurs objectifs personnels et professionnels. 

Sa mission de vie ? Transmettre les stratégies et techniques qu'il a utilisées et continue d'utiliser avec succès sur et pour lui-même notamment le programme "Avantages de la résilienceTM" de HeartMath, société américaine qui travaille depuis plus de 20 ans dans le domaine de la science de la résilience. 

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Les troubles bipolaires
Les troubles bipolaires

Maeva Roulin


Les troubles bipolaires, également connus sous le nom de troubles affectifs bipolaires, sont des troubles mentaux caractérisés par des fluctuations extrêmes de l'humeur, de l'énergie et de l'activité. 

Les personnes atteintes de troubles bipolaires peuvent passer de périodes de manie ou d'hypomanie, caractérisées par une grande énergie, une humeur élevée, une irritabilité accrue et une activité excessive, à des périodes de dépression, caractérisées par une tristesse profonde, une perte d'intérêt pour les activités, une fatigue et une diminution de l’énergie. 

La bipolarité toucherait 2,6 % de la population adulte. 

Quels sont ses symptômes ? 

Existe-t-il un test fiable ? 

Que faire face à la maladie ? 

Comment aider un proche bipolaire ?

Animée par :

Maëva Roulin
Psychologue clinicienne

Anciennement athlète de haut niveau en escrime, Maëva Roulin est psychologue clinicienne, fondatrice et directrice des centres GENEPSY et GENEPSY FORMATION.

Au quotidien, elle reçoit des adultes et réalise des évaluations entrant dans le cadre de la démarche diagnostique des troubles du neurodéveloppement et des autres troubles en santé mentale. Par ailleurs, elle réalise des formations pour aider les cliniciens et professionnels francophones à mieux comprendre et mieux repérer les troubles du neurodéveloppement.

Maëva Roulin a publié récemment Le diagnostic des troubles du neurodéveloppement chez l'adulte. TSA, TDAH, dyslexie, tics et SGT aux éditions Mardaga (Octobre 2021).

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L'approche Montessori au service des enfants dys
L'approche Montessori au service des enfants dys

Laurence Randoux

Voici les différents thèmes qui seront abordés lors de cette conférence :


  • L’approche Montessori au cœur de l’innovation sociale
  • Montessori confrontée au réel des troubles
  • Les trois postulats de l’approche Montessori
  • L’école Montessori adaptée aux enfants dys
  • Principes et application

Animée par :

Laurence Randoux

  • Enseignante primaire 
  • Éducatrice Montessori 0 à 3 ans et 3 à 6 ans diplômée AMI* (Association Montessori International)
  • Formatrice Pédagogie Montessori France, Belgique, Canada, Martinique, Luxembourg
  • Directrice de crèche et d'école Montessori à Lasne (Belgique) : Montessori Kids
  • Psychothérapeute systémique, conférencière
  • Tutrice de stage.

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15 outils pour apprendre en s'amusant
15 outils pour apprendre en s'amusant

Perrine Bigot

Perrine Bigot, spécialisée en Orthopédagogie, vous partage avec créativité, passion et énergie 15 outils pour mieux apprendre, tout en s’amusant.
Que vous soyez parents, enseignant(e)s ou thérapeutes - ou tout ça à la fois - Perrine vous initie à des outils pour une pédagogie efficace, ludique, positive & créative.

L'objectif est d'apporter à l'enfant de la structure, des techniques et des stratégies efficaces tout en stimulant le plaisir d'apprendre et l'épanouissement de l'enfant !

Cette conférence se trouve également dans notre abonnement.

Le syndrome de Tourette : mythes et réalités
Le syndrome de Tourette : mythes et réalités

Maeva Roulin

Comment repérer les signes d'un syndrome de Tourette ?
Les mythes autour du syndrome de Tourette : décryptons le vrai du faux.


Avoir des tics signifie notamment faire des vocalisations ou des mouvements soudains, rapides et récurrents. Les premiers tics peuvent apparaître à partir de 2-3 ans, bien que l’âge moyen soit autour de 5-7 ans. Les tics peuvent migrer, car ils présentent une caractéristique qui les fait varier dans le temps en termes de localisation anatomique (certains parlent des « tics migrateurs »). Souvent, vers 11 ans, il existe un pic de sévérité qui est à mettre en lien avec la période prépubère pouvant contribuer à exacerber les manifestations des tics. Par la suite, il peut exister des accalmies pendant l’adolescence, et, parfois, une stabilisation vers l’âge adulte.

Par le passé considérés comme rares, ces troubles ont pour caractéristique de fréquemment s’accompagner d’autres troubles, comme par exemple le TDAH ou le TSA. Leur repérage permet aux personnes de gagner en qualité de vie grâce à des thérapeutiques, médicamenteuses ou non, adaptées et basées sur des preuves scientifiques.

Dans cette séance, nous nous attacherons à définir ce que sont les tics et le syndrome de Gilles de la Tourette (SGT) et nous reviendrons sur les mythes qui entourent ce trouble. Différentes questions importantes feront l’objet d'une réponse détaillée, comme : est-ce qu'un personne fait exprès ? Est-ce qu'elle peut contrôler ces tics ? Une mauvaise éducation parentale peut-elle causer des tics ? Quels sont les trois types de tics ? Quels sont les éléments déclencheurs des tics ?

Ainsi, nous verrons qu'il existe un certain nombre de conséquences négatives pour la personne et son entourage. Par exemple, les manifestations des tics peuvent être perçues comme étant bizarres ou étonnantes, ce qui pénalise la personne dans les situations sociales. Ces conséquences non négligeables peuvent être encadrées et atténuées, grâce à la démarche diagnostique. Nous offrirons donc aux cliniciens des indications pour leur repérage.

Animée par :

Maëva Roulin
Psychologue clinicienne

Anciennement athlète de haut niveau en escrime, Maëva Roulin est psychologue clinicienne, fondatrice et directrice des centres GENEPSY et GENEPSY FORMATION.

Au quotidien, elle reçoit des adultes et réalise des évaluations entrant dans le cadre de la démarche diagnostique des troubles du neurodéveloppement et des autres troubles en santé mentale. Par ailleurs, elle réalise des formations pour aider les cliniciens et professionnels francophones à mieux comprendre et mieux repérer les troubles du neurodéveloppement.

Maëva Roulin a publié récemment Le diagnostic des troubles du neurodéveloppement chez l'adulte. TSA, TDAH, dyslexie, tics et SGT aux éditions Mardaga (Octobre 2021).

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15 outils pour développer l'estime de soi
15 outils pour développer l'estime de soi

Valentine Anciaux et Stéphanie de Schaetzen

Cette conférence s'adresse aux professionnels de l'enfance/adolescence et aux parents.

Vous y recevrez 15 outils pour aider les petits et les grands à se sentir en sécurité pour qu'ils puissent développer un sentiment d'appartenance à un groupe de pairs, avoir confiance en leurs compétences et apprendre à se connaître pour oser être magnifique. 

Intervenantes

Valentine Anciaux et Stéphanie de Schaetzen, respectivement psychoéducatrice et logopède passionnées, sont à la tête de psychoéducation.be.
Elles proposent depuis 14 ans desformations et des outils de développement personnel afin de révolutionner le quotidien des enfants, des ados et des adultes en les rendant maîtres de leur vie et de leur potentiel.
Le duo est également à la base du spectacle « J’irai au bout de mes rêves », où deux
amies se partagent leurs trucs et astuces pour traverser la vie sans encombres. Elles ont
aussi co-écrit l’ouvrage « l’intelligence émotionnelle en pratique», paru aux Editions Mardaga et créé les 50 cartes "J'irai au bout de mes rêves".

Cette conférence se trouve également dans notre abonnement.

Cognition et jeux vidéo
Cognition et jeux vidéo

Mathieu Cerbai


Dans cette conférence, Mathieu Cerbai vous présentera, au vu des études faites dans les dernières décennies, les bienfaits des jeux vidéo sur notre cognition, en abordant en point de vigilance rapide les potentiels aspects négatifs (dépendamment de leur utilisation). 

Souhaitant proposer des choses concrètes, il utilisera des exemples de jeux existant pour présenter leur impact sur notre cognition et la façon dont ils sollicitent les différentes fonctions cognitives : comment les missions proposées aux joueurs permettent de stimuler la mémoire de travail, notre attention ou encore notre capacité d'organisation. 

Animée par :

Mathieu Cerbai  est neuropsychologue depuis 5 ans, diplômé de l'Université de Strasbourg.

Il exerce son métier en centre de réhabilitation psychosociale à Nancy. Il est depuis 2019 à la tête du projet Raptor Neuropsy, devenu une association, et souhaite développer ses activités de formations. 

Il s'épanouit fortement dans l'enseignement, la pédagogie, la transmission et le partage (il donne des cours à l'université depuis 4 ans). Ses thèmes de prédilection tournent autour de la santé mentale et des troubles psychiques, de l'approche ludique de différents sujets comme les jeux vidéo, l'éco-anxiété ou encore la remédiation cognitive. 

Il est très impliqué dans la vulgarisation scientifique et le fait de pouvoir rendre accessibles des sujets parfois complexes.

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Outils méthodo pour les ados
Outils méthodo pour les ados

Patricia de Cartier

Techniques d'apprentissages pour aider les adolescents à développer une méthode de travail optimale


Nombreux sont les adolescents qui présentent des difficultés d’apprentissages en raison ou non d’un trouble associé, qui manquent de méthode de travail, qui ne savent pas s’organiser dans leur travail scolaire et / ou qui ne savent pas mémoriser correctement les matières qui sont enseignées en classe. La demande dans ce domaine se fait ressentir de plus en plus depuis plusieurs années. L’accompagnement de type « méthode de travail » vise à aider les jeunes à trouver LEUR propre méthode de travail afin de les rendre autonomes dans leurs apprentissages en tenant compte de leurs forces et de leurs difficultés, par l’intermédiaire d’outils provenant de psychoéducation, de la gestion mentale, de la neuropsychologie et de la pédagogie positive. Au terme de cette conférence, vous aurez des outils pour aider ces jeunes à travailler dans des conditions optimales et à planifier leur travail à l’aide d'un horaire personnalisé. Par ailleurs, nous verrons comment leur transmettre des stratégies efficaces d’apprentissages scolaires : techniques de mémorisation, rédaction de plans de matières, élaboration de fiches techniques personnalisées, compréhension de textes, traitements explicites et implicites, conscientisation des erreurs attentionnelles.

Animée par

Patricia de Cartier, licenciée en psychologie et neuropsychologue (UCL), spécialisée dans l'accompagnement des jeunes présentant des difficultés d'apprentissages et plus spécifiquement ayant un trouble de l'attention avec ou sans hyperactivité (TDA/H). Elle travaille au cabinet Mots à Maux à Woluwe-St-Lambert et également au Chirec sur le site Delta en tant que neuropsychologue (bilans neuropsychologiques, accompagnements/suivis en méthode de travail et gestion mentale, guidance parentale et supervision pour professionnels).

Sa méthodologie consiste à transmettre aux jeunes des outils concrets dans leurs cours afin de viser une étude plus optimale dans le but de les rendre autonomes dans leurs apprentissages scolaires.

Son objectif est de leur donner des stratégies efficaces d'apprentissages afin qu'ils puissent également les appliquer quotidiennement dans leur matériel pédagogique ou universitaire en utilisant des outils provenant de la gestion mentale, de la psychoéducation, de la neuropsychologie et de la pédagogie positive. De plus, elle communique des conseils concrets aux parents pour soutenir au mieux leur jeune au quotidien. Enfin, elle organise des stages de méthode de travail pour les adolescents durant les vacances scolaires, ainsi que des formations pour les professionnels de la santé, les parents ou encore les étudiants. Toutes les informations se trouvent sur son site internet www.patriciadecartier.com.


Je me défends du harcèlement
Je me défends du harcèlement

Equipe de Bref asbl et Geneviève Smal (Takattak)

Conférence enregistrée le 21 novembre 2022 à Namur, à l'occasion de la sortie du livre "Au secours ! Il y a un rapace dans ma classe", écrit par Coralie Ramon et illustré par Quentin Ketelaers.

Coralie Ramon nous parle avec son coeur de la raison pour laquelle elle a écrit ce livre.

L'équipe de Bref asbl nous explique avec des exemples touchants pourquoi l'intervention systémique stratégique de Palo Alto est indiquée dans les situations de harcèlement.

Geneviève Smal nous apprend à muscler notre sens de la répartie à l'aide des ses jeux Takattak 


Acheter le livre

Acheter les Takattak 


Pleine conscience pour enfants
Pleine conscience pour enfants

Maïté Massart

La pleine conscience est à la fois une attitude de vie et un panel d'outils extraordinaires. Simples, concrets et accessibles à tous, ces outils permettent d’entraîner et de développer la capacité de présence attentive.

Souvent pris dans un zapping attentionnel, un tourbillon d’émotions, une certaine impulsivité ou de l’anxiété, les enfants éprouvent le besoin de se poser et d’expérimenter une autre manière d’être à eux-mêmes.

Dépourvue d’objectifs de performance, la pleine conscience soutient les compétences pro-sociales, ainsi que les fonctions exécutives et cognitives, telles que la mémoire, l’attention et la concentration. 

Les outils découverts lors de la conférence aideront les enfants (et les adultes !) à se rendre disponibles à soi, aux autres et aux apprentissages.

Ces outils ludiques pourront s’adapter tant à des consultations individuelles (logo, psy, coach ou autres) qu’à des petits moments de pause en classe ou en famille.

La conférence sera aussi l’occasion d’en savoir plus sur la pleine conscience et sera agrémentée de nombreux slides mis à disposition du public. 

Animée par

Maïté Massart, éducatrice spécialisée, sophrologue, thérapeute et formée à la transmission de la pleine conscience chez Eline Snel (« Calme et attentif », pour enfants et ados) et à l’ULB (adultes), elle anime des ateliers dans les écoles depuis 2014, auprès des élèves et des enseignants.

Co-auteure du livre « la pleine conscience à l’école » aux éditions De Boeck, elle propose également des formations, des ateliers spécifiques et des conférences.

Elle reçoit un large public en séance individuelle depuis de nombreuses années et elle a la chance de combiner la pleine conscience à de merveilleux outils issus de formations diverses. 

15 outils pour développer l'intelligence émotionnelle
15 outils pour développer l'intelligence émotionnelle

Valentine Anciaux et Stéphanie de Schaetzen

Lors de cette conférence, Valentine et Stéphanie vous partageront 15 outils pour développer chez les petits et les grands : la conscience de soi, la maîtrise de soi, l'automotivation, l'empathie et les relations sociales.

Animée par

Valentine Anciaux et Stéphanie de Schaetzen, psychoéducatrice et logopède passionnées, sont à la tête de Psychoéducation.be. Elles proposent depuis 14 ans des formations et des outils de développement personnel afin de révolutionner le quotidien des enfants, des ados et des adultes en les rendant maîtres de leur vie et de leur potentiel.

Le duo est également à la base du spectacle  « J’irai au bout de mes rêves », où deux amies se partagent leurs trucs et astuces pour traverser la vie sans encombres. Elles ont aussi co-écrit l’ouvrage «  l’intelligence émotionnelle en pratique», paru aux Editions Mardaga et créé les 50 cartes pour aller au bout de ses rêves.

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Apprivoiser l'éco-anxiété
Apprivoiser l'éco-anxiété

Isabelle Giraldo

Il devient de plus en plus difficile de regarder les informations, de faire défiler Instagram, Facebook, LinkedIn ou d'écouter la radio sans entendre ou voir quelque chose en rapport avec la crise environnementale et sociale. Les défis auxquels nous faisons face, captent notre attention et font partie de nos conversations.

Ces enjeux nous touchent et nous préoccupent.

S’inquiéter de l’avenir de notre belle planète et des générations à venir, être en colère face à l’inaction de certaines personnes et des politiques, se sentir impuissant.e.s face à la complexité des crises, être submergé.e.s de tristesse en voyant les forêts disparaître sous les flammes, les fermes disparaître sous le béton ou les animaux marins être étouffés par le plastique; sont des réactions normales mais qui peu à peu pèsent sur notre santé mentale.

Notre sensibilité et notre amour de la vie sont des forces immenses pour prendre soin du vivant en nous et autour de nous, encore faut-il savoir comment apprivoiser nos ressentis, en cultivant et renforçant les relations de soutien mutuel entre humains et avec l’environnement naturel.

Lors de cette conférence Isabelle Giraldo partagera des clés pour transformer l’anxiété et l’impuissance en force créatrice et cultiver une voie de résilience, d'action et d’espérance !

Animée par :

Isabelle Giraldo  est écothérapeute et formatrice certifiée de mindfulness.

Architecte de formation, c’est lors d’une expatriation en famille à Doha, alors qu’elle travaille dans la construction, qu’elle prend conscience de l’ampleur des enjeux climatiques, environnementaux et sociaux auxquels le monde fait face. Maman de 4 enfants, c’est alors qu’elle se demande : quel monde vais-je laisser à mes enfants ? 

C’est grâce à la pratique de la mindfulness et la découverte de l’écopsychologie, qu’elle va pouvoir transformer son eco-anxiété en action et se mettre au service des générations futures. Différentes expériences, tant au niveau de l’humain que de l’environnement, ont mis en lumière l’importance de la relation entre l’humain et le reste de la nature. L’un ne peut pas être séparé de l’autre. 

En 2014, elle décide de quitter l’architecture pour se consacrer à la transmission de la mindfulness et de l’écologie profonde auprès des jeunes. Pour elle, l'éducation est un moyen puissant pour œuvrer sur la transformation profonde dont nous avons besoin pour sortir des crises actuelles.

Depuis 2018, elle se spécialise dans l’accompagnement de l’éco-anxiété à travers la facilitation d’ateliers et de cycles de pleine conscience et écothérapie pour se reconnecter au vivant et faire face aux enjeux d'un monde en transition, destiné principalement aux jeunes adultes et aux étudiants.


www.isabellegiraldo.org

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15 outils efficaces dans l'autisme
15 outils efficaces dans l'autisme

Nastasia Blaise

Soutenir, accompagner et prendre en charge une personne porteuse d'un TSA (Trouble du Spectre de l'Autisme) nécessite l'utilisation d'outils spécifiques.

De la communication alternative à la structure du temps, des adaptations sensorielles aux scénarios sociaux, nous faisons état des outils réellement efficaces à utiliser ou à enseigner avec et aux personnes avec autisme.

Animée par

Nastasia Blaise, psychologue et formatrice spécialisée en autisme


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Outils pour entrer dans la lecture
Outils pour entrer dans la lecture

Camille Albert

L'importance du partenariat parental avant 6 ans

Les chiffres de la Fédération Wallonie-Bruxelles(**)  en matière de lecture sont effrayants… Logopède de formation, ces chiffres me révoltent davantage car je sais qu’il y a des choses à mettre en place en amont afin d’éviter certaines difficultés en primaire.
C’est pourquoi, aujourd’hui, je sors du cadre de ma pratique de logopède en cabinet pour transmettre aux parents les clés essentielles pour créer un terreau fertile à l’apprentissage de la lecture car oui, les outils indispensables à l’apprentissage de la lecture s’acquièrent avant 6 ans.

Contenu :

  • Des pistes concrètes pour vivre des moments de qualité autour de la lecture au quotidien
  • Des pistes pour transmettre ou entretenir la petite flamme du plaisir pour la lecture  
  • Comment accompagner votre enfant dans le développement de ses prérequis pour entrer dans la lecture, sans se substituer à un enseignant, en incarnant pleinement votre rôle de parent
  • Les différents outils, les prérequis, dont a besoin un enfant pour entrer dans la lecture

(**)

  • 25% seulement des élèves de 4ème primaire ont une bonne maîtrise de la lecture, documentaire ou littéraire.
  • À 15 ans, les performances en lecture de nos élèves sont à peine égales à la moyenne des pays de l’OCDE.
  • La lecture, comme pratique culturelle, est en recul : les Belges sont 68% à avoir lu un livre au cours des douze derniers mois et 37% à avoir fréquenté une bibliothèque publique.
  • 15% des jeunes quittent l’école secondaire sans diplôme et sans l’usage fonctionnel de la lecture.

Animée par

Camille ALBERT 

Logopède spécialisée en déficiences sensorielles, formée à la thérapie myofonctionnelle et aux réflexes archaïques avec la méthode Arc-En-Flex
 
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Tout public, mais surtout les parents de jeunes enfants

 

Une méthode de travail consciente et efficace en enseignement supérieur
Une méthode de travail consciente et efficace en enseignement supérieur

Aurélie Baudier Roux de Bézieux

 Cette conférence se base sur des recherches en science de l’éducation et des colloques de l’AIPU,
association internationale de pédagogie universitaire et de groupes franco-belges de recherche dont
Aurélie fait partie.
Nous balaierons les facteurs de réussite et d’échecs dans l’enseignement supérieur ainsi que les
pièges et erreurs à éviter.
Nous parlerons tout d’abord du projet professionnel et personnel de l’étudiant, base de la réussite
dans le choix de l’orientation dans différents types d’enseignement supérieur.

Puis nous aborderons, l’organisation matérielle et temporelle que tout étudiant efficace doit posséder
en abordant aussi la gestion du stress/des émotions lors des cours et des examens.
Enfin nous parlerons de la méthode de travail dans l’enseignement supérieur (les cours, les exigences
des enseignants, les stratégies des étudiants, les supports de cours et outils d’études, la
compréhension, l’organisation, la mémoire…).

Animée par :

Aurélie Baudier Roux de Bézieux

  • Licence de droit et master en communication. Université Paris V
  • Maitre assistante, enseignante en psychopédagogie- Master sciences de l'éducation ULB
    CAPAES, Certificat d’Aptitude à l’enseignement Supérieur.
  • Instructrice MBSR – certificat universitaire ULB Santé mentale
  • Experte en santé mentale et physique à l’école en charge des CPMS (Centre Psycho médico-sociaux) pour une fédération de pouvoirs organisateurs francophones d’enseignement auprès
    de la FWB.


Passionnée par la psychologie de l’apprentissage et du développement Aurélie a poursuivi sa carrière en
prenant la responsabilité du service d’aide à la réussite de cette Haute école en centre-ville
bruxellois. Formée à l’orientation scolaire, avec l’aide de son équipe, ils ont mis en place des
Activités d’Intégration Liées à l’Enseignement Supérieur afin de favoriser les facteurs de réussite
dans l’enseignement supérieur des étudiants arrivant dans l’enseignement supérieur.
Spécialiste de l’accompagnement et de la méthodologie d’apprentissage, formée à la gestion
mentale, elle est aussi instructrice du programme MBSR (Mindfulness based on stress reduction)
certifiée à l’ULB. En cabinet privé et en collaboration avec l’hôpital Erasme, elle s'occupe de jeunes
ayant des troubles d’apprentissage et des troubles psychologiques liés à l’école et l’enseignement
supérieur. Elle accompagne ces jeunes et leurs parents dans ces situations aussi bien au niveau
psychoéducatif que sur les choix d’orientations scolaires et de méthodes de travail en secondaire et
dans le supérieur.
Elle utilise la pleine conscience lors de sa pratique professionnelle en consultation individuelle auprès
des jeunes et de leurs parents. Elle a animé des groupes MBSR (Mindfulness based on stress reduction)
d’adolescents et d’adultes pour gérer leur stress et leurs émotions. Ce programme de 8 semaines
validé scientifiquement par Jon Kabt Zinn (2004) permet de réduire le stress efficacement en prenant
conscience de son corps et de ses émotions. Les effets sur l’attention et la concentration ont été
prouvés scientifiquement,  des milliers de publications sur PUBMED en sont la preuve. Elle a aussi
cocréé un programme mindful études pour les étudiants dans le cadre de l’aide à la réussite et à
l’orientation.

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Découverte de Kit focus
Découverte de Kit focus

Violaine Vignaud

Dans cette conférence, je vous propose de faire connaissance avec une méthode innovante à base de jetons. Il s'agit d'une technique de psychopédagogie tout à fait nouvelle et peu commune, qui vise à développer les habiletés d’auto-régulation :

  • Cognitives (mémoire, fonctions exécutives, attention, langage, visospatialité, etc.),
  • Comportementales (gestion du stress, prise de décision, concentration, etc.),
  • Psychoaffectives (motivation, estime de soi, etc.), ainsi que de nouvelles façons de réfléchir et d’appréhender le monde.

KIT FOCUS privilégie la métacognition comme stratégie d’apprentissage et renforce les représentations mentales. Le cadre et les activités (paradigmes) sont propices au développement d’un raisonnement actif et de stratégies d’apprentissage singulières, créées et adaptées par l’individu de 6 à 99 ans, pour lui-même.

Cet outil, conçu et testé en pratique clinique depuis 2011 par Jérôme MARIAUD, a déjà fait ses preuves au Canada, son pays d’origine. Il s’introduit en France et en Belgique depuis peu. 

Intervenante
Violaine Vignaud,

Psychologue spécialisée en neuropsychologie, j'ai à coeur de comprendre et d'aider à comprendre les enfants, les adolescents et les parents que je rencontre. 

Après avoir étudié à Paris et Lille, approfondi ma formation au Canada (Montréal) et travaillé à l'hôpital de la Pitié-Salpétrière (Paris), mon engagement professionnel se poursuit aujourd'hui à Nantes.

Mon activité, très diversifiée, me permet de mettre mes compétences au service des familles et des professionnels de santé de différentes façons, par  :

  • Une activité clinique au cabinet, où je mène des bilans, mais aussi et surtout des prises en charge thérapeutiques à l'aide d'outils qui me passionnent. 
  • Une activité de conseil, en direct ou en m'associant à des entreprises dont la mission est de soutenir et guider les jeunes et leurs familles dans l'éducation. 
  • Une activité de formation et d'enseignement, me permettant de partager et transmettre  mes connaissances à des étudiants ou d'autres professionnels.


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1, 2, 3... je recharge mes batteries
1, 2, 3... je recharge mes batteries

Florence Blouard & Laurence Marion

Lors de cet atelier, vous découvrirez les 3 aspects de vous-même qui peuvent influencer votre énergie globale.  

Cet atelier vous fera également découvrir le Qi Gong (gymnastique énergétique chinoise puissante) pour être au TOP et rééquilibrer tous les organes de votre corps. 

En effet, les batteries qui sont à plat, c’est souvent une histoire de bien-être physique, émotionnel et mental. 

Pour chaque aspect, Florence et Laurence vous donneront des clés et des astuces pour régénérer vos batteries, pour vous (re)donner du peps, (ré)équilibrer vos organes et booster votre vitalité !

La fatigue en excès

  • perturbe la qualité de vie ;
  • est source d'altération des fonctions intellectuelles ;
  • affaiblit le système immunitaire ;
  • nous rend plus vulnérable par rapport au stress ;
  • nous met plus facilement de mauvaise humeur, sape notre moral et nous nous sentons plus vulnérable, à fleur de peau, sur la défensive… ;
  • diminue notre immunité et nous tombons plus facilement malade ;
  • nous amène à consommer plus de nourriture réconfortante du genre trop grasse ou trop sucrée ;


Être un pleine forme vous permettra

  •  d’avoir un sommeil réparateur ;
  •  de booster votre cerveau, d'améliorer votre concentration, votre mémoire et votre vivacité d’esprit ;
  •  d’instaurer de bonnes habitudes de vie au quotidien ;
  •  d’avoir une vie plus sereine ;
  •  de diminuer le risque de maladies (maladies liées au stress, maladies cardiovasculaires, métaboliques et certains cancers) ;
  •  de se sentir bien dans votre corps ;
  •  d’avoir plein de peps ;

 
Tout cela pour commencer la période hivernale avec vitalité et énergie !
 

Animée par :

Florence Blouard : Formatrice et accompagnatrice en réorientation professionnelle et choix d’études, diplômée en ressources humaines (Henalux) et en sciences de gestion (HEC Liège), certifiée du Cerden® (nutrithérapie), formée en Process Communication Model® (PCM), DISC®, MBTI® et coaching, elle est également exploratrice et passionnée par l’humain et le bien-être.

Pendant des années, elle s'est questionnée sur l’évolution de la société et du monde du travail.

  • Pourquoi, actuellement, est-ce que le travail est devenu une composante majeure de la vie quotidienne du travailleur ?
  • Et surtout, pourquoi est-ce qu’il constitue une composante majeure de son identité ?
  • Pourquoi la plupart d’entre nous sommes à la recherche de plus en plus de sens au travail, de réalisation ?
  • Pourquoi souhaitons-nous connaitre notre « mission de vie » et en quoi est-ce important de la connaitre ?

Suite à ces réflexions et aux analyses faites sur le sujet, elle a mis sur pied un outil et un programme «Etoilez-Vous®» pour permettre de remettre ses forces et ses talents au centre de sa vie et de gagner en énergie et vitalité. Elle organise également régulièrement des ateliers ou des conférences autour du développement personnel et du mieux-être.
https://etoilezvous.com

Laurence Marion :  Travaillant dans le secteur pharmaceutique (en officine) depuis plus de 25 ans et passionnée de médecine traditionnelle chinoise depuis de très nombreuses années, Laurence Marion a toujours été convaincue de la complémentarité de ces deux médecines C’est au cours d’une initiation au Qi Gong (gymnastique énergétique chinoise) reçue il y a plus de dix ans, qu'elle a pu goûter et apprécier les bienfaits que procuraient ces quelques séances, tant sur le corps physique que sur l’esprit. Elle a donc décidé de s’immerger complètement dans cette discipline en suivant l’enseignement prodigué par Marcel Delcroix (École belge de Qi Gong traditionnel). Cela lui a permis de se rendre compte de l’importance de faire circuler librement l’énergie dans les méridiens d’acupuncture grâce à de simples mouvements faits avec conscience et à l’aide de la respiration. Devenue, à la fin de ce cursus, professeure de Qi Gong, Laurence peut à son tour faire découvrir cet art à des personnes diverses. Car en effet, quel que soit votre âge ou votre état de forme, le Qi Gong, en combinant la pensée (l’empereur), la respiration (le ministre) et le mouvement (les muscles simples serviteurs), tout en respectant les capacités de chacun et à tout instant en étant à l’écoute de soi, n’a qu’un seul objectif le MIEUX-ÊTRE.

https://www.unartdevie.be

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Les enfants et ados LGBTQIA+
Les enfants et ados LGBTQIA+

Inclure les diversités dans les soins.

Noah Gottlob 

Réflexion sur une posture de soins inclusive dans l’accueil et le suivi des adolescent·tes LGBTQIA+. Présentation et définition des thématiques LGBTQIA+ et des nombreuses réalités qu'elles recouvrent. 

Visibilisation des vécus et besoins spécifiques des enfants et adolescent·es qui s’écartent des normes de genres, de sexes et de sexualités lors de leurs rencontres avec des professionnel.les.

Animée par :

Noah Gottlob 

Noah Gottlob est psychologue clinicien et enseignant en psychologie.

Co-fondateur et coordinateur d'Epicentre - Espace de Santé Inclusive, centre pluridisciplinaire de soin, de bien-être et d’apprentissages qui vise l’accès à une santé non-normative et non-oppressive, pour toustes.

Co-fondateur de l'ASBL Transkids Belgique, association d’accompagnement des enfants créatifs-ves dans leurs genres, de leurs parents et des professionnel-les les accompagnant.

 https://www.noahgottlob.com/

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5 clés pour se lancer dans le bullet journal
5 clés pour se lancer dans le bullet journal

Yung Ja Dassy

Le bullet journal, c’est tout simplement un agenda sur-mesure que vous créez de A à Z.
ll sera donc à votre image !

La puissance du bullet journal ? Sa FLEXIBILITE INFINIE ! Pas de pages inutiles ni de pages manquantes puisque les pages ne sont pas préformatées comme dans les agendas classiques. Et GRAND PLUS selon Yung Ja, ce sont des pointillés au lieu de lignes ou de quadrillés. C’est bien moins d’encombrement visuel et vous le constaterez par vous-même, ça compte !

… Mais PAS DE PANIQUEil ne faut pas avoir fait les Beaux-Arts, et avec la méthode de Yung Ja, vous ne devrez pas non plus passer des heures à le configurer. Elle est simplissime !

Pourquoi utiliser cet outil ?

    • Vous voulez reprendre le contrôle de votre vie : détecter où sont vos priorités, prendre vos propres décisions et faire vos choix en conscience.
    • Vous en avez marre de vous disperser et d’avoir peur d’oublier quelque chose. #chargementale++
    • Vous avez envie de dire stop à la procrastination (oui, y a des trucs qui marchent !)
    • Vous avez du mal à arriver à la fin de vos to-do list ?
    • Vous avez envie de rassembler tous vos petits papiers éparpillés un peu partout ? 
    • Et vous avez de surcroît des affinités avec le support papier sans pour autant mettre le digital à la poubelle ?


    Alors, le bullet journal est parfait pour vous ! Vous avez trouvé votre 2ème cerveau !

Au programme : 

Lors de cet atelier/conférence on vous transmettra 5 grandes clés pour vous initier à l'outil bullet journal

  1. Vous familiariser avec le jargon Bullet journal, 
  2. Voir quelle est sa structure globale,
  3. Faire un tour rapide du matériel de base, 
  4. Explorer ses infinies possibilités,
  5. Vous donner son retour d’expérience pour éviter les erreurs de débutant, donc gagner du temps.

Aucun prérequis

Vous pouvez toutefois vous munir d’un bullet journal (cahier A5 à pois) afin de commencer immédiatement. 

Animée par :

Yung Ja Dassy 

A la base, Yung Ja est coach de vie. Elle aide les personnes à revoir leurs priorités, à faire leurs choix plus en conscience afin de revenir à ce qui est essentiel pour elles. 

Elle s'est lancée dans le bullet journal en octobre 2018. A ce moment-là, elle a passé un temps fou à décortiquer tout l’univers du bullet journal.

C’est donc tout naturellement qu'elle a voulu mettre sa méthode sur pied afin de vous épargner ce temps perdu, ces prises de tête et au final, prendre le risque d’abandonner parce que vous n’arrivez pas au résultat souhaité.

Les maîtres mots de ses coaching et formations sont la  simplicité et l’efficacité. 

https://www.reveniralessentiel.be/qui-suis-je-2/

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Nos enfants sous microscope
Nos enfants sous microscope

Emmanuelle Piquet

On peut se poser la question de ce que serait un enfant qui ne serait pas différent. Mince, sportif, les dents blanches et bien alignées, doué scolairement, mais pas soumis, curieux, sain, généreux mais malin, parlant plusieurs langues, n’aimant que modérément les jeux en ligne et les réseaux sociaux ?

Nous n’en avons pas encore rencontré. Dieu soit loué !

Inquiets par ces normes de plus en plus étroites, nous sommes prompts à les étiqueter avec des diagnostics qui déresponsabilisent un certain nombre d’acteurs : parents, professionnels et malheureusement aussi ceux-là même que nous diagnostiquons, les enfants et les adolescents.
Ce faisant, nous prenons le risque de les traiter comme des personnes sans ressources les enfermant toujours un peu plus dans ces étiquettes limitantes.
C’est le cas des diagnostics dits « négatifs » comme les TDA/H ou les DYS.
Ça l’est également, contrairement aux idées reçues, pour les hauts potentiels à qui on dénie souvent toute intelligence relationnelle et auxquels on accole de plus en plus un problème d’ «hyper-sensibilité ».

Comment modifier les interactions que nous avons avec eux pour apaiser les relations difficiles avec ces enfants « différents » et les souffrances qui en découlent pour eux et pour nous, tel est le propos de cette conférence qui suscite toujours beaucoup de questions.

Intervenant

Emmanuelle Piquet, née à Lyon en 1969, est une thérapeute française formée à la thérapie brève stratégique selon l’École de Palo Alto. Elle a spécifiquement modélisé, d’après les prémisses de cette école, une manière d’apaiser de manière durable les souffrances en milieu scolaire. Elle est considérée dans toute l’Europe francophone comme une spécialiste de l’Ecole de Palo Alto, au sujet de laquelle elle a publié dix ouvrages qui font référence.

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Favoriser l’épanouissement  de votre enfant dès sa toute petite enfance
Favoriser l’épanouissement de votre enfant dès sa toute petite enfance

Marijana Pepelko

Inspirée par RIE® Educaring® approche

Devenir parent est une aventure fabuleuse ! Mais ce n’est pas toujours facile ! On n’imagine pas à quel point notre quotidien va être bouleversé. On se dit que « c’est naturel » et que tout se passera bien. On se prépare à l’accouchement, on prépare la chambre… mais une fois rentrés de la maternité : où est le mode d’emploi de notre nouveau bébé ?”

L’approche RIE® Educaring® nous enseigne un modèle holistique de l'éducation des nourrissons et des très jeunes enfants.

C’est une approche éducative qui permet aux enfants de développer une confiance en soi durable.

A travers cette approche, nous changeons nos lunettes pour voir les bébés en tant que des personnes qui ont toutes les ressources présentes en eux même.

Elle encourage les nourrissons ET les adultes à se faire confiance, à apprendre à résoudre des problèmes et à se découvrir.

Dans cette conférence, vous découvrez d’abord pourquoi la période de la petite enfance est si importante. Vous découvrez ensuite comment instaurer le respect et la confiance, les éléments qui sont au cœur de RIE® Educaring® approche, au travers de 5 domaines : 

  1. Jeux libres,    
  2. Motricité libre,    
  3. Les moments des soins ou Caregiving, 
  4. La cohérence et le cadre
  5. Communication authentique et
  6. Les leaders confiants

 On vous laisse infuser le mantra de Magda Gerber, la fondatrice de RIE® Educaring® approche, pour éveiller votre curiosité :

 “DO LESS, OBSERVE MORE AND ENJOY MOST.”

Animée par :

Marijana Pepelko, Coach-consultante en parentalité et éducation certifiée à l’école d’Isabelle Filliozat offre un soutien à la parentalité et au développement de l'enfant à travers de l’accompagnement, des ateliers thématiques et des conférences. 

Elle s’est également formée au Burn Out parental, le sommeil des enfants, l’architecture du cerveau ainsi qu’à l’approche RIE® Educaring®  (Ressources for Infants Educarers) à Los Angeles. C’est autour de l’approche RIE® Educaring® que cette conférence s’est construite.

Dans son travail, Marijana vous amène à découvrir les bébés, les enfants et les ados au travers d’un nouveau regard pour vous permettre une connexion plus authentique de cœur à cœur et pour retrouver des relations plus apaisées avec vous même ainsi qu’avec vos enfants.

Marijana est maman de 3 enfants de 8, 6 et 4 ans aujourd’hui. Une expérience de terrain très riche et variée.

Site web: https://marijanapepelko.com/

Facebook: MarijanaPepelko

Instagram: @marijanapepelko

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La gestion positive des écarts de conduite en classe
La gestion positive des écarts de conduite en classe

Nancy Gaudreau

Une gestion de classe efficace fait souvent toute la différence dans le vécu scolaire des élèves et de leurs enseignants.

Au cœur de celle-ci, la gestion des comportements difficiles joue un rôle important afin d’être en mesure de maintenir un climat propice aux apprentissages.

Quels sont les principes de base à respecter pour amener les élèves à respecter les consignes ?

Comment intervenir de manière à responsabiliser les élèves ?

Quelle différence y a-t-il entre une intervention éducative et une intervention punitive?

Cette formation vise à répondre à ces questions tout en suscitant la réflexion des enseignants sur leurs pratiques actuelles d’intervention en classe. 

Animée par

Nancy Gaudreau, Ph. D. (Québec)

Professeure titulaire en psychopédagogie et adaptation scolaire
Département d'études sur l'enseignement et l'apprentissage 

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Tout le personnel éducatif des écoles primaires et secondaire.


L'enfant multilingue : comment le soutenir ?
L'enfant multilingue : comment le soutenir ?

Savina de Villenfagne & Pauline van der Straten Waillet

A l’heure actuelle, le multilinguisme fait partie intégrante de notre société. Plus de la moitié des enfants du monde grandissent avec plus d’une langue. En Belgique aussi, nous avons plusieurs langues nationales. Bruxelles, accueillant les institutions européennes, est la ville la plus cosmopolite d’Europe avec un Bruxellois sur 3 de nationalité étrangère.  

Travailler avec des enfants multilingues n’est certainement plus une exception. Nous sommes tous de plus en plus confrontés à cette réalité. Cependant, de nombreuses idées reçues peuvent conduire les parents à être mal informés et découragés. Mal outillés et peu formés, les logopèdes ne savent pas toujours comment évaluer ou travailler avec les enfants multilingues lorsque le langage ne se développe pas de manière fluide.  

La conférence a pour objectif de faire un tour d’horizon du sujet en partant des questions qui reviennent le plus fréquemment en consultation. Notamment, les types de multilinguisme, les stratégies linguistiques familiales, quand parler de manque de stimulation, de retard ou de trouble, quelles orientations scolaires possibles et enfin comment aider son enfant. Nous transmettrons des outils et des conseils concrets pour soutenir l’éducation multilingue.  

Animée par :

Savina de Villenfagne est licenciée en logopédie et spécialisée en intervention précoce, guidance parentale et TDL. Elle réalise des bilans et propose des rééducations au centre HCWO à Wezembeek-Oppem. Elle aime apprendre les langues et a été élevée dans un environnement bilingue, français à la maison et néerlandais à l’école. Elle a fait un stage de recherche et son mémoire dans le domaine du bilinguisme. Le sujet était : « une étude des phénomènes d’interférence inter-langues en lecture et en écriture auprès d’enfants francophones de 6ème primaire immergés en néerlandais ». 

Domaines d’intérêts : intervention précoce, guidance parentale, handicap, bilinguisme, méthode de travail auprès des adolescents, multidisciplinarité.  

Pauline van der Straten Waillet est licenciée en logopédie. Après 10 années de pratique en tant que logopède/orthophoniste en Belgique et au Québec, elle s’est dirigée vers des activités alliant ses thématiques de prédilection : accompagnement parental, multilinguisme et surdité.En 2020, grâce à une bourse de la Fondation Roi Baudouin, Pauline van der Straten Waillet a mené une recherche sur l’accompagnement parental ajustable à la diversité culturelle et linguistique, et elle a créé le site web www.aloadiversite.com. Depuis 2019, elle effectue une thèse de doctorat à l’Université Libre de Bruxelles, qui explore comment évaluer la parole des enfants multilingues ayant une audition normale ou des implants cochléaires.  

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Toute personne intéressée par le multilinguisme. Bienvenue aux parents, aux enseignants, aux éducateurs et au personnel médical et paramédical.  

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TDAH - revue des avancées scientifiques et cliniques
TDAH - revue des avancées scientifiques et cliniques

Hichem Slama

Dans cette conférence, Hichem Slama nous présente les dernières avancées dans le domaine du Trouble de Déficit de l’Attention avec ou sans Hyperactivité (TDAH) au travers d’une revue critique et personnelle de la littérature scientifique récente.
Il aborde également les répercussions de ces nouvelles connaissances sur son activité clinique de neuropsychologue.

Intervenant

Hichem Slama, est neuropsychologue clinicien, Coordinateur en Chef de l’équipe de Neuropsychologie et Logopédie de l’Hôpital Erasme, Docteur en Sciences Psychologiques et Maître de Conférence à l’ULB pour les enseignements de Neuropsychologie Clinique.
Depuis 2000, il s’intéresse tout particulièrement au TDAH et à l’apport de l’approche neuropsychologique dans sa compréhension et sa prise en charge. En parallèle à son activité clinique, il mène notamment des recherches sur les substrats cérébraux et cognitif du TDAH, sur les facteurs extérieurs qui permettent de moduler sa sévérité et sur ses aspects positifs souvent ignorés ou négligés.


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Comportements d'opposition de l'enfant et du jeune adolescent : guidance parentale
Comportements d'opposition de l'enfant et du jeune adolescent : guidance parentale

Charles Bouis

7 capsules vidéo pour des solutions concrètes

Vous souhaitez retrouver une vie plus sereine et une relation apaisée avec votre enfant ? Alors cet atelier de guidance parentale a été pensé et réalisé pour vous.  En effet, et si vous avez cliqué sur le lien de ce site, c’est probablement que votre enfant présente des difficultés pour gérer ses émotions, qu’il accepte mal la frustration, qu’il se montre opposant, qu’il fait des crises de colère ou qu’il peut même émettre des menaces et se montrer violent. 
Cela a un impact sur votre vie et c’est pour vous une source de stress, voire de souffrance
Les difficultés que vous rencontrez, et que partagent de très nombreux parents, sont des motifs récurrents de demandes de consultation et trop peu de professionnels sont actuellement spécialisés dans l’accompagnement concret et structuré de ces comportements. 

Vous êtes le principal levier qui permettra à la situation d’évoluer en vous appuyant sur les outils concrets que vous trouverez dans les 7 capsules vidéos (durée totale = 1h). Vous apprendrez à:

  • mieux comprendre le comportement de votre enfant;
  • modifier et homogénéiser vos réponses parentales face aux "comportements défis";
  • gérer les crises à chaud sans perdre vos nerfs;
  • gérer les crises à froid à l'aide d'actions symboliques et en vous appuyant sur votre entourage;
  • créer et utiliser des outils motivationnels (tableaux de motivation; timers);
  • gérer l'utilisation des écrans et réinvestir sereinement votre enfant.


Une note de synthèse écrite et différentes annexes (bibliographie, fiches à imprimer, etc.) complètent les vidéos. 
Le schéma que vous trouverez ci-dessous synthétise le contenu des différentes capsules vidéo.



En entreprenant de nouvelles démarches, vous êtes sur la bonne voie pour que la situation évolue favorablement et au plus vite. 

Animée par

Cela fait 15 ans que Charles Bouis est neuropsychologue et qu'il accompagne au quotidien les familles , et ce tant en milieu hospitalier qu’en structure médico-sociale ou en cabinet. Il donne également des  enseignements  à différents professionnels de santé sur cette thématique. 

Souhaitant aider un maximum de familles, il a développé ce  module de guidance parentale en ligne à destination de vous, parents d’ enfants âgés de 4 à 12 ans . Cet outil s'appuie notamment sur le  programme d'entrainement aux habiletés parentales (PEHP) de Russel  Barkley , ainsi que sur celui développé par Nathalie Franc & Haim  Omer   .

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Le stress, je gère !
Le stress, je gère !

Laetitia Paternostre

Le stress ne nous est pas inconnu… Tous, à certains moments de notre vie, avons déjà vécu du stress, parfois facilement domptable, parfois totalement ingérable !! S’il est responsable d'épuisement, de maladies, de problèmes personnels et relationnels, nous pouvons nous demander pourquoi nous continuons de stresser ? Pourquoi le stress continue-t-il de s'immiscer dans nos vies alors que nous aimerions rester zen comme Bouddha la plupart du temps ? A quoi sert le stress ? Pourquoi nous est–il parfois nécessaire mais souvent inutile et comment apprendre à mieux le gérer pour ne pas déborder?  

A la lumière des neurosciences (approche neurocognitive et comportementale de Fradin) et des découvertes sur le cerveau humain, nous allons explorer ce qui nous met en stress et mieux comprendre comment jouer un rôle actif dans le déclenchement et la gestion de notre stress.  

Nous vous proposerons différentes clés, issues de plusieurs disciplines, pour travailler au niveau cognitif, corporel, émotionnel et relationnel afin de réduire notre stress dans l’instant et à plus long terme. Des exercices viendront ancrer ces réflexions dans le concret de notre quotidien ! 

Intervenant

Laetitia Paternostre, Psychologue, enseignante et formatrice


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L'éducation ludique
L'éducation ludique

Delphine de Hemptinne

Il est grand temps de s’amuser en famille !

Qui a dit que l’éducation devait être sérieuse et ennuyante ? Certainement pas Delphine de Hemptinne !

Logopède, psychopédagogue, autrice, conférencière, formatrice et maman, c’est également la cofondatrice de Jouons Malin, le site d’information sur les jeux et les jouets de qualité. Pour elle comme pour beaucoup d’autres spécialistes, le jeu est l’ingrédient miracle d’une éducation positive. Pourtant, il est encore trop peu utilisé dans la vie tous les jours…

Dans cette conférence en ligne, Delphine nous parle de l’éducation ludique, une approche pleine d’humour qui consiste à envisager la parentalité sous un angle joyeux et ludique. Jouer avec son enfant sans trouver le temps long ? Rétablir la communication et éviter les crises ? Faciliter le moment du bain, les trajets en voiture, la mise au lit ? C’est possible et ça peut même s’avérer vraiment sympa !

Venez découvrir comment réenchanter votre quotidien à l’aide du jeu !

Intervenant

Delphine de Hemptinne

Delphine de Hemptinne : Logopède, psychopédagogue, autrice, conférencière, formatrice, maman et cofondatrice de Jouons Malin, le site d’information sur les jeux et les jouets de qualité.


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Quelles pédagogies pour mon enfant ?
Quelles pédagogies pour mon enfant ?

Bruno Humbeeck

La pédagogie a une drôle d’histoire. Ou plutôt, elle a plusieurs histoires.

Parents et enseignants s’y perdent aisément, confondant le neuf et l’ancien, le convenu et le révolutionnaire, l’innovant et le déjà éprouvé… Quels sont les fondements des pédagogies traditionnelle, active, libertaire, spiritualiste ? Quels en sont les précurseurs et les représentants ?

Retraçant l’histoire de toutes les formes pédagogiques, ou plus exactement sa contre-histoire, Bruno Humbeeck n’hésite pas au passage à déplacer, voire bousculer ses figures emblématiques : Jean-Baptiste de La Salle, Montessori, Freinet… et, plus récemment, Céline Alvarez.

Mettant en évidence les forces et faiblesses de chaque pédagogie, Bruno Humbeeck offre des pistes concrètes pour que parents et professeurs puissent s’y retrouver dans ce « marché » des idées pédagogiques et puiser dans chaque courant pour offrir à l’enfant la meilleure éducation qui soit.

Intervenant

Bruno Humbeeck

Titulaire d’un Master Européen de Recherche en Sciences de l’Education et d'un doctorat en Sciences de l’Education de l’Université de Rouen, Bruno Humbeeck est actif à la fois sur le terrain en tant que psychopédagogue et en tant que directeur de recherche au sein du service des Sciences de la famille de l'Université de Mons.

Son immersion continue dans les pratiques de soutien à la parentalité des familles défaillantes l’amène à interroger en permanence la validité opérationnelle des perspectives théoriques à travers lesquelles la réalité psychosociale des personnes et des familles en difficulté peut être envisagée.

Spécialiste de la résilience, il est aussi formateur et auteur de plusieurs publications dans le domaine de l’éducation familiale, des relations école-famille, de la maltraitance, de la toxicomanie et de la prise en charge des personnes en rupture psychosociale.

Les travaux qu'il mène depuis septembre 2012 dans le domaine de la prévention des violences visibles et invisibles dans l'environnement scolaire et périscolaire l'ont amené à concevoir un modèle de prévention des situations de harcèlement articulé autour des concepts de "cour de récréation régulée" (pour assurer la maîtrise des espaces et de ce qui s'y déroule) et d'"espaces de parole régulés (pour assurer la maîtrise des groupes-classes et de ce qui s'y vit. 


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Le burnout parental, parlons-en
Le burnout parental, parlons-en

Moira Mikolajczak

Etre parent aujourd'hui, quelle aventure ! La place donnée à l'enfant, les recommandations pour une éducation positive, et la difficile conciliation entre famille, travail et temps pour soi, sont autant de facteurs qui ont profondément changé l'aventure de la parentalité au 21ème siècle. Dans ce contexte, chaque parent est à la recherche d'un équilibre entre ce qui lui coûte et ce qui le ressource, pour éviter de tomber dans le burnout parental.

Le burnout parental touche un nombre grandissant de parents. Quels sont les signes avertisseurs et les symptômes du burnout parental ? Pourquoi et comment tombe-t-on en burnout ? Quel est l’impact de la pression sociale sur le risque de burnout ? Quelles sont les conséquences du burnout parental sur le parent, ses enfants et le conjoint ? Comment prévenir le burnout parental et, surtout, comment s’en sortir ? C’est à ces questions que la conférence se propose de répondre…

Animée par :

Moïra Mikolajczak est Docteure en Sciences Psychologiques et Professeure en psychologie médicale et de la santé à l'Université de Louvain en Belgique. Moïra est une figure de référence dans le domaine du burnout parental. Avec sa collègue Isabelle Roskam, elle dirige le Parental Burnout Research Lab et le Training Institute for Parental Burnout, deux centres de référence au niveau international dans la recherche et la formation des professionnels. Elles sont également les auteures de 4 ouvrages sur le burnout parental et de nombreux articles scientifiques.

Plus d'infos sur https://parental-burnout.com/fr/ (pour les professionnels) et Parent sur le fil (pour les parents).

 
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Découverte de la lecture rapide
Découverte de la lecture rapide

Magali Rozo, psychopédagogue, professeur de français et championne de France de lecture rapide nous délivre toutes les clés pour optimiser votre vitesse de lecture !

Cette technique, diffusée entre autre par Tony Buzan, tire son origine dans l’armée et rééduque complètement le regard pour augmenter le focus et la concentration.

Magali nous diffuse toutes les astuces pour maîtriser cette technique et nous fait expérimenter nos progrès grâce à un pré et un post test qui vérifie notre vitesse et la compréhension que nous en avons eue.

Une magnifique technique pour les personnes très occupées qui veulent gagner en productivité !


 

Découverte de la discipline positive
Découverte de la discipline positive

Violaine de Halleux et Aurélie Stas

Découvrez la discipline positive.

Une fabuleuse approche permettant d'allier fermeté et bienveillance dans nos interactions avec les enfants et adolescents en stimulant la coopération et l'encouragement.

Cette démarche propose un changement de regard sur l'éducation au travers de théories, jeux de rôle, outils concrets et partages d'expériences.

L'approche a été développée par Jane Nelsen et Lynn Lott dans les années 1980 et est proposée dans plus de 40 pays.

La conférence s'adresse aux parents, aux enseignants, éducateurs et aux professionnels en contact avec les enfants et adolescents. Le tout se fait dans un esprit décomplexé, ludique et bienveillant !

Animée par
Violaine de Halleux, facilitatrice en discipline positive, conseillère en Entrepreneuriat et conseillère en Nutrition et, Aurélie Stas, facilitatrice en discipline positive, coach agile et coach en transition professionnelle.

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Les aménagements raisonnables
Les aménagements raisonnables

Véronique Keunen

S’outiller et intervenir en tant qu’enseignant et parent

En Belgique, depuis le décret du 7 décembre 2017, tout élève de l'enseignement ordinaire (primaire, secondaire ou supérieur) présentant des besoins spécifiques est en droit de bénéficier d'aménagements raisonnables appropriés afin qu’il puisse montrer son réel potentiel et progresser au même titre que tous.

Dans ce cadre :

  • Quel est le rôle des enseignants et celui des parents ?
  • Comment adapter les demandes des décrets dans son école ?
  • Comment collaborer tous ensemble afin de viser la réussite de tous ?

Au cours de cette conférence nous abordons :

  • La pertinence, l’implication et les limites des aménagements raisonnables (en lien avec la législation)
  • Les signaux d’alerte au niveau des enseignants et des parents
  • La chronologie des démarches diagnostiques et l’importance de la collaboration entre tous les intervenants : un essentiel pour cibler l’aide et la demande
  • Un tour d’horizon sur les aménagements GENERAUX indispensables à tous élèves à besoins spécifiques, quel(s) que soi(en)t leur(s) trouble(s) (et en réalité, utiles pour tous les élèves des classes d’aujourd’hui!)
  • Un tour d’horizon sur les aménagements SPECIFIQUES à chaque trouble
  • Un temps questions / réponses avec les participants
L'école inclusive et la pédagogie universelle commencent aujourd'hui. Avec vous…  Avec nous…

Les points qui sont abordés le sont de manière sommaire puisqu’en 2h de formation, c’est évidemment impossible de rentrer dans les détails.

Animée par
Véronique Keunen, logopède

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Cette conférence s’adresse tout particulièrement aux enseignants et aux parents.


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L'autorité parentale... autrement
L'autorité parentale... autrement

Catherine Schwennicke

Comment reprendre la main sereinement ?
Comment asseoir son autorité sans pour autant être tyrannique ?
Comment être indulgent sans être laxiste ? 
Comment élever correctement son enfant lorsqu’il rejette l’autorité ?
Comment parvenir à le cadrer pour lui permettre de devenir un adulte épanoui ?

Dans "L’autorité parentale… autrement" (éditions Mardaga), Catherine Schwennicke répond à ces questions en proposant aux parents des clefs leur permettant de reprendre la main sereinement. 

Catherine Schwennicke commence par exposer pourquoi certains enfants sont réfractaires à l’autorité et semblent si difficiles à éduquer. Pour cela, elle s’appuie sur les recherches et méthodes de l’approche neurocognitive et comportementale (ANC). Elle s’intéresse ainsi à l’un des instincts qui peut gouverner les comportements des enfants et des adolescents : « l’instinct de dominance ».

Ensuite, elle propose aux parents une manière de repérer cet instinct de « dominance » chez l’enfant et l’adolescent en illustrant par des exemples. Pour les accompagner de manière efficace et concrète, elle étaye son propos de témoignages, de conseils et de clés. 

Animée par
Catherine Schwennicke est psychologue, formatrice et thérapeute. Formée, entre autres, au  modèle de l’ANC auprès du docteur Jacques Fradin, elle accompagne les parents, les enseignants, les soignants et les dirigeants.  Lors de ses ateliers, formations, conférences et entretiens individuels, elle enseigne une meilleure compréhension du comportement humain et donne des clés pour mieux gérer ses automatismes et réagir avec plus de calme et d’efficacité.

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La communication : un jeu d'enfant avec le PCM ?
La communication : un jeu d'enfant avec le PCM ?

Process Communication Model

Emilie Fockedey et Jonathan Pardo

« Si vous voulez qu’ils vous entendent, parlez leurs langages » (Dr Taibi Kahler)

Il est temps pour le petit Nicolas, 7 ans, de ranger sa chambre. Ses parents, Emilie et Guillaume, s’apprêtent à engager le bras de fer habituel.

  • Nicolas, peux-tu ranger ta chambre ?
  • * soupir *
  • Nicolas, je te parle. Je souhaite que tu ranges ta chambre.
  • Hein ? Quoi ? Ma chambre ? Comment ça ?
  • Bon, on va encore devoir s’énerver ? Va ranger ta chambre tout de suite.
  • Mais c’est toujours pareil avec vous. Je peux jamais faire ce que je veux et puis ben c’est à cause de Suzon que c’est pas rangé parce qu’elle est venue tout bouger.
  • Et c’est parti…. * triple soupir *

Tout à coup, Guillaume a une idée : au fond, peut-être n’est-on pas en train de lui parler de la bonne manière. Et s’il y avait une autre façon, mieux appropriée, de formuler la demande ? Un dialogue gagnant-gagnant qui permette à tout le monde d’y trouver son compte ?

Comment Guillaume va-t-il résoudre cette situation… ?

Lors de cette conférence, vous serez initié au Process Communication Model : un outil de communication et de compréhension fine des comportements. Développé par le Dr Taibi Kahler dans les années 80 et utilisé par la NASA, il permet de développer une conscience accrue de ses propres modes de fonctionnement et de ceux des autres. L’objectif ? Développer des relations sereines, bienveillantes et efficaces pour plus d’harmonie !

Ce moment actif et interactif offre des pistes concrètes pour mieux communiquer avec votre enfant ou avec les enfants que vous accompagnez, que ce soit dans le cadre familial ou scolaire. Vous découvrirez que nous avons tous des manières privilégiées de communiquer et de voir le monde…mais aussi, que des trésors sont cachés en chacun de nous. Nous pouvons faire une différence au quotidien en comprenant nos modes de fonctionnement et en activant les différentes facettes de notre personnalité !

Animée par
Emilie Fockedey et Jonathan Pardo

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Tout public.

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Initiation à l'Ennéagramme
Initiation à l'Ennéagramme

Céline Laloux

Accéder à une version libre de soi. Et rencontrer l’autre, réellement. Grâce à l’Ennéagramme.

Loin de nous enfermer dans un profil, 𝗹’𝗘𝗻𝗻𝗲́𝗮𝗴𝗿𝗮𝗺𝗺𝗲 𝗱𝗲́𝗰𝗿𝗶𝘁 𝗻𝗲𝘂𝗳 "𝘀𝘁𝗿𝗮𝘁𝗲́𝗴𝗶𝗲𝘀 𝗱𝗲 𝘀𝘂𝗿𝘃𝗶𝗲", neuf manières différentes de percevoir le monde et de s'y adapter.

Mises en place depuis notre enfance, ces stratégies se sont peu à peu intégrées à notre personnalité, jusqu'à se confondre à notre identité.

Chaque typologie présente 𝗮𝘂𝘁𝗮𝗻𝘁 𝗱𝗲 𝘁𝗮𝗹𝗲𝗻𝘁𝘀 𝗾𝘂𝗲 𝗱𝗲 𝗹𝗶𝗺𝗶𝘁𝗮𝘁𝗶𝗼𝗻𝘀 𝗱𝗲 𝗻𝗼𝘂𝘀-𝗺𝗲̂𝗺𝗲. Autant d'atouts à renforcer que de pistes d'exploration vers une version plus libre de soi.

Car l’Ennéagramme fait la 𝗰𝗹𝗮𝗿𝘁𝗲́ 𝘀𝘂𝗿 𝗻𝗼𝘀 𝗺𝗼𝘁𝗶𝘃𝗮𝘁𝗶𝗼𝗻𝘀 𝗽𝗿𝗼𝗳𝗼𝗻𝗱𝗲𝘀 à être et choisir, il nous parle du chemin vers la joie et le cœur de ceux qui nous entourent.

𝗦'𝗼𝗯𝘀𝗲𝗿𝘃𝗲𝗿 𝗲𝘁 𝘀𝗲 𝗱𝗲́𝗰𝗼𝘂𝘃𝗿𝗶𝗿 𝗲𝗻 𝗽𝗿𝗼𝗳𝗼𝗻𝗱𝗲𝘂𝗿, accepter nos fonctionnements et peut-être enfin faire de nouveaux choix, plus "adaptés » à la personne que nous désirons être.

𝗦𝗲 (𝗿𝗲)𝗰𝗼𝗻𝗻𝗲𝗰𝘁𝗲𝗿 𝗹𝗲𝘀 𝘂𝗻𝘀 𝗮𝘂𝘅 𝗮𝘂𝘁𝗿𝗲𝘀 𝗲𝗻 𝗳𝗮𝗶𝘀𝗮𝗻𝘁 𝗹𝗮 𝗹𝘂𝗺𝗶𝗲̀𝗿𝗲 𝘀𝘂𝗿 𝗹𝗲𝘀 𝘀𝘁𝗿𝗮𝘁𝗲́𝗴𝗶𝗲𝘀 𝗱𝗲 𝘀𝘂𝗿𝘃𝗶𝗲 𝗱𝗲 𝗰𝗵𝗮𝗰𝘂𝗻…

Voilà notamment ce que propose l’Ennéagramme.

Animée par
Céline Laloux, coach professionnel et privé et formatrice Ennéagramme 

Public visé
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Communication Non Violente : Si je m’écoutais, je t’entendrais !
Communication Non Violente : Si je m’écoutais, je t’entendrais !

Vincent Houba

Cette conférence en ligne propose de changer de regard sur nos modes de communication pour, comme le disait Marshall Rosenberg , fondateur de la Communication Non Violente, « renforcer notre aptitude à donner avec bienveillance et à inspirer aux autres le désir d'en faire autant ».

Cette méthode de connexion au Vivant au travers de la communication verbale permet de décoder ce qui se passe en nous, de nous reconnecter à nous-même, afin d’être disponible à l’écoute de l’autre. Elle permet d’apaiser nos relations et de vivre ensemble avec plus de plaisir, de bienveillance, d’harmonie et de collaboration. 

Elle nous permet surtout de retrouver de l’autonomie et du pouvoir sur nous-même en toute situation et de générer un espace intérieur de paix, de sérénité et de confiance.

Bien s'écouter pour mieux s'entendre ! 

Intervenant

Vincent Houba, formateur certifié par le CNVC et explorateur des Architectures Invisibles.

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Accompagner les ados vers la réussite scolaire
Accompagner les ados vers la réussite scolaire

Stéphanie Peters

On sait aujourd'hui qu’apprendre à apprendre aux jeunes (enfants ou adolescents) peut contribuer à l’adoption de meilleures stratégies de travail de leur part et à renforcer leur estime d’eux-mêmes. Mais que leur apprendre ? Et avec quels outils ?

C’est à ces deux questions que répond cette conférence en ligne, animée par Stéphanie Peters, Docteur en Psychologie et sciences de l’éducation, et auteure du livre « Accompagner les ados vers la réussite scolaire. La Méthode des 6 passages » (Editions Erasme).

Plusieurs piliers de l’apprentissage, mis en évidence par les neurosciences, sont expliqués et illustrés. Les animations et outils proposés peuvent être directement exploités avec les jeunes que vous accompagnez.

La Méthode des 6 passages est utilisée comme fil conducteur. Le pilier sur lequel elle se fonde ? « Le cerveau est fait pour oublier, et la seule solution est de… répéter ! ». Au moins à 6 reprises…

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HP - Haut Potentiel : état des lieux
HP - Haut Potentiel : état des lieux

Hélène Jacques

Lors de cette intervention, Hélène Jacques propose un état des lieux des dernières données issues des recherches scientifiques au sujet de la haute potentialité intellectuelle.
Hélène a à coeur de diffuser ces données afin de remplacer les mythes et fausses croyances véhiculées à travers les médias ou réseaux sociaux par des données éclairantes. 
Elle reçoit trop souvent, lors de ses consultations en tant que neuropsychologue, des patients s’inscrivant erronément dans des cases stigmatisantes et laissant peu de perspectives positives.
Nous verrons qu’il ne s’agit pas d’”ETRE” à Haut potentiel mais d’“AVOIR” un haut potentiel intellectuel et que dans cette distinction réside toute la liberté et la possibilité d’être un être humain épanoui.

Animée par
Hélène Jacques, neuropsychologue et co-créatrice du projet les Neurotransmetteurs

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Initiation à la gestion mentale
Initiation à la gestion mentale

Catherine Vanham

La gestion mentale est une approche métacognitive incontournable dans la prise en charge des enfants en difficultés d’apprentissage.

Elle nous permet d’accéder, avec l’enfant, au sein de son monde mental et de comprendre les chemins des réussites et des erreurs.

Découvrir son potentiel, les structures de sens, ce qui anime nos représentations mentales est une ressource inépuisable pour celui qui a envie d’apprendre et qui ne sait comment s’y prendre.

Intervenante

Catherine Vanham est logopède (orthophoniste), formatrice, fondatrice de Mathémô et MétaMô, centres pluridisciplinaires à Bruxelles.

Auteure du livre : « La planète tête »  Ed. Mardaga, sortie prévue mi-2021.

Créatrice des jeux : «Voyage au centre du nombre » :  jeu mathématique de numération. Ed. Erasme.

et «Le grand jeu du jardinier » (anciennement chez Orthoedition, disponible sur demande)

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Créer le meilleur de soi - atelier
Créer le meilleur de soi - atelier

Manon Lavoie nous propose un atelier pour renaître à soi à travers la magie de la création intuitive.

Manon est une inspiratrice passionnée qui vous propose de décomplexer un processus de création pour intégrer nos états d’être. Entre l’art-thérapie et l’alchimie, Manon nous fait vivre un moment de détente et de connexion avec notre intuition. 

Pour vivre cet atelier, préparez :

- Vos plus beaux marqueurs, vos peintures, vos crayons de couleurs
- 5 feuilles de papier (toutes les sortes de papier sont ok. On peut varier les types de papier sans problème. On ne vise pas un carnet parfait. On peut fouiller dans le bac à recyclage et prendre des feuilles et carton !)
- Sources d'images (magazines, calendriers, livres d'images) pour découper- ciseaux- Bâton de colle- Crayon


Installez vous confortablement, Manon s'occupe du reste.

Go with the flow !

Animé par :
Manon Lavoie, auteure du livre Créer le meilleur de soi et du carnet Cultiver une vie inspiréecoach certifiée en créativité et en psychologie positive, fondatrice de M comme Muses.

Manon Lavoie a aidé plusieurs centaines de femmes canadiennes et européennes à cultiver une vie plus riche et plus sereine en misant sur l'expression de leur créativité. Elle nous guide vers le plaisir de créer quelque chose de nos mains sans pression de performance ni recherche de perfection, dans le but de nous réapproprier notre pouvoir personnel et faire de notre vie une œuvre pleine de sens et de joie.
Elle nous apprend à laisser couler nos mots librement, à jouer avec les images et la couleur. L'expédition qu'elle nous propose est unique, vraie, sans frime ni poudre aux yeux.


Initiation au sketchnoting
Initiation au sketchnoting

Valentine Anciaux

Le sketchnoting est une prise de notes graphique qui permet d’organiser l’information de façon visuelle.

Cette technique, modélisée par Mike Rohde, permet de dessiner des idées, de garder des traces de conférences, de synthétiser un texte, ou de préparer un exposé. 
Sketch signifie « croquis » et « noting » notes… 

Nul besoin de savoir dessiner, Mike Rohde insiste sur le fait que ce soit « des idées, pas de l’art », process over pretty !

Matériel
Préparez un carnet ou des feuilles blanches, vos plus beaux marqueurs et feutres et venez nous rejoindre pour découvrir cette technique incroyable.

Animée par
Valentine Anciaux

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Le TDA/H et la gestion des troubles du comportement associés
Le TDA/H et la gestion des troubles du comportement associés

Sébastien Henrard

L'accompagnement parental - La clé pour mieux gérer les enfants présentant un TDAH ? 

L'objectif de cette intervention sera de présenter le "pourquoi" il est important d'accompagner les parents dans la prise en charge des enfants présentant un TDAH mais également le "comment" les prendre en charge. 

Pour cela, nous nous appuierons sur les données du récent consensus mondial du TDAH sur les recommandations internationales de prise en charge et nous ferons un point sur la situation francophone. 

Nous aurons à cœur de diffuser cette information capitale de l'accompagnement des parents mais également du besoin d'en faire des co-thérapeutes. Notre but est qu'ils puissent accompagner au mieux leur enfant afin qu'ils retrouvent le sentiment de compétence parentale (se sentir être un bon parent) qui diminue petit à petit avec le manque de compréhension du fonctionnement de leur enfant et avec le manque d'outils efficaces à disposition. 

Au final, aussi bien les familles que les professionnels seront en mesure de comprendre pourquoi il est nécessaire de travailler avec les parents dans le cadre d'un enfant diagnostiqué TDAH.

Animée par
Sébastien Henrard, neuropsychologue spécialisé en TDA/H 



Les mémoires chez l'enfant
Les mémoires chez l'enfant

Dr Michèle Mazeau

La conférence est centrée sur les aspects développementaux et les liens avec les apprentissages  

  • Les bases biologiques de la mémoire
  • Les différentes mémoires
  • Leur développement chez l'enfant
  • Leur lien avec les autres fonctions cognitives : motivation, attention, raisonnement, langage
  • Mémoires et apprentissages (scolarité)
  • Repérer les troubles mnésiques
  • Booster sa mémoire ?
  • Petite bibliographie
  • Questions / réponses
  • 2 heures de conférences

Animée par
Le Docteur Michèle Mazeau, médecin de rééducation MPR, ayant toujours pratiqué de la Neuropsychologie Infantile en particulier pour les enfants porteurs de DYS & Troubles des apprentissages.

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Tout public.

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HP et TDAH
HP et TDAH

Line Massé

Plusieurs jeunes ayant un haut potentiel reçoivent à tort un diagnostic de trouble de déficit d’attention/hyperactivité (TDAH) en raison de manifestations comportementales, notamment de l’inattention ou d'une énergie débordante, qui peuvent s’apparenter à ce trouble.

Certains jeunes ayant un haut potentiel peuvent par ailleurs répondre aux critères du TDAH sans en être diagnostiqués.

En effet, le haut potentiel compense certains déficits et entraine moins d’effets négatifs observables sur les plans du rendement ou de l’adaptation scolaire.

Comment s’assurer de ne pas attribuer de façon erronée une hypothèse de TDAH ? Comment, à l’inverse, repérer un TDAH chez un jeune doué qui présenterait effectivement ce trouble ?

Cette conférence brosse d’abord le tableau des manifestations comportementales similaires retrouvées chez certains jeunes doués et chez les jeunes ayant un TDAH en dégageant les distinctions. Elle propose ensuite des points de repères pour mieux dépister le TDAH chez les jeunes doués ainsi que des pistes pour mieux répondre à leurs besoins en milieu scolaire.

Animée par
Line Massé, Ph. D., professeure titulaire, Département de psychoéducation, Université du Québec à Trois-Rivières

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Tout public.

 

L'hypersensibilité
L'hypersensibilité

Audrey Akoun

"Prenez soin de votre super héros"


Souvent mal vécue par les petits et les grands, l'Hypersensibilité est pourtant une vraie force. 

Encore faut-il apprivoiser ce cerveau ultra réactif qui a un fonctionnement particulier. 

Dans cette conférence, vous allez découvrir les super pouvoirs de votre cerveau hypersensible. 

Vous comprendrez pourquoi ce qui fonctionne pour 75% de la population ne fonctionne pas forcément pour les hypersensibles. 

Vous apprendrez comment faire de votre hypersensibilité une force pour gagner confiance en soi et joie de vivre.

Animée par

Audrey Akoun est psychothérapeute et coach, spécialiste de l'hypersensibilité et des personnalités atypiques. 
Elle est co-auteure des best-sellers "Apprendre autrement avec la pédagogie positive" et "Vive les zatypiques" 
Elle est certifiée en neurosciences et psychologie positive. Elle est maman de 4 enfants atypiques..

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Tout public.


EFT : Emotional Freedom Techniques
EFT : Emotional Freedom Techniques

Sabine Tielemans

L'E.F.T., “Emotional Freedom Techniques”, Techniques de Libération Émotionnelle, est une méthode de relaxation qui permet de mieux gérer le stress, l’anxiété et de se libérer de toutes pensées négatives et des souvenirs perturbants.

Il s’agit d’une technique dite “psychocorporelle”, c’est-à-dire qui mobilise à la fois les pensées (verbalisation des croyances, du ressenti émotionnel et physique) et le corps par des pressions répétées sur des endroits précis (points d'acupuncture) du visage, du torse et des mains. On appelle cela le “tapping”.

Lors de cette conférence, je vous propose de découvrir cet outil de façon ludique et interactive.

L’E.F.T. est un outil que je qualifie d’intégral parce qu’il est au croisement de la méditation, de la sophrologie, du massage psycho corporel, de la P.N.L., de l’hypnose, de la cohérence cardiaque et de la neuroéducation.

L’E.F.T. est un outil extraordinaire tant par la simplicité et la facilité d’apprentissage, que par la prise en mains rapide que les enfants en font sur leur bien être en tapotant, et de par la rapidité et l’efficacité des résultats.

L’E.F.T. peut se pratiquer dans différents contextes : à la maison pour vous même et vos enfants, en classe, en institution, et en consultation thérapeutique.

Au bout de ces deux heures d'atelier, vous aurez l’envie d’en apprendre plus pour l’adopter !

Animée par
Sabine Tielemans, psychologue formée aux thérapies systémique, créative et énergétique.
Spécialisée depuis plus de 20 ans dans l'accompagnement thérapeutique des enfants et des ados, en consultation et en coordination milieu de vie (institutionnel, familial et scolaire).
Praticienne et formatrice EFT.
Créatrice d’outils combinant l’apprentissage des émotions et de l’EFT pour les enfants.

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Tout public.


Soutenir les ados aujourd’hui
Soutenir les ados aujourd’hui

Delphine Jamsin

Comment penser la traversée adolescentaire à l’heure d’un avenir incertain ?
Comment les soutenir et leur faire garder espoir quand tant de questions existentielles sont empreintes d’une société « risque zéro ».
Parlons-en ensemble pour ne pas nous sentir trop seuls, nous les psys, face à ces
nouveaux enjeux sociétaux.
Sexualité, risque, amour, planète…Adolescence !

Dans les grandes lignes, voici les questions que nous aborderons :

Adolescence et contemporain

  • Risque
  • Sexualité
  • Confinement/ Dedans/ Dehors
La place du psy en consultation 
  • Chamboulement familial/ Adolescence
  • Et quand il n’a rien à dire ?
  • Réseau oui…mais comment ? 
Que peut-on encore leur dire aujourd’hui ?
  • Consentir/différer
  • Soutien
  • Espoir
  • Partage
Animée par
Delphine Jamsin 

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Tout public et plus particulièrement les professionnels de la relation d'aide travaillant avec des ados.


3 astuces pour mieux gérer sa prise de notes visuelle en direct
3 astuces pour mieux gérer sa prise de notes visuelle en direct

Ariane Riveros

Lors de cet atelier de 2 heures, principalement pratique, Ariane partage 3 clés ou astuces qui l'aident dans son quotidien de sketchnoteuse professionnelle :

ASTUCE 1 : comment "dessiner"/représenter un concept rapidement quand on n'a pas du tout d'idée

ASTUCE 2: comment sketchnoter sans dessiner un seul picto (ou comment le lettrage peut devenir visuel en soi)

ASTUCE 3:  comment gérer la mise en page dans la prise de notes en direct 

Il a été pensé pour des personnes ayant déjà été initiées au sketchnoting dans le sens où il répond à des questions fréquentes qui surgissent quand on débute le sketchnoting... mais bien sûr que les débutant·e·s (les vrais moldus) pourront tout de même le suivre. Aucun prérequis technique n'est nécessaire ! 


Matériel à avoir : 

Des feuilles blanches sans lignes ni quadrillages et des feutres et marqueurs pour sketchnoter !

Animée par :

Ariane Riveros, après avoir été prof de français en pédagogies actives, je suis devenue praticienne et facilitatrice en pensée visuelle et en intelligence collective et fondatrice de Visuelligence.

Je propose des formations à des particuliers et des professionnels qui désirent développer leur potentiel en termes d’apprentissage, d’enseignement, de communication et de collaboration. Je crée aussi des sketchnotes manuscrites et numériques sur commande ou en live, en apportant ma touche didactique. La pensée visuelle est pour moi une manière de contribuer au changement de paradigme actuel et à ma vision: « Un monde où les êtres humains cheminent vers leur plein potentiel créateur ».


Public visé :
Tout public.

 
Le TDA/H à l'âge adulte
Le TDA/H à l'âge adulte

Jeanne Lagacé-Leblanc

Pour plusieurs individus, les symptômes liés au trouble de déficit de l’attention/hyperactivité (TDAH) persistent à l’âge adulte, entraînant d’importantes conséquences sur le fonctionnement. L’un des obstacles majeurs est que, bien qu’ils sachent ce qu’ils ont à faire, ils arrivent difficilement à se mettre en action.
Cette difficulté a des répercussions sur plusieurs sphères de leur vie et affecte leur aptitude à trouver l’aide dont ils ont besoin au quotidien et à utiliser les stratégies proposées.
Comment pouvons nous aider ces adultes à convertir leurs intentions en actions ? De quelles manières pouvons nous les soutenir afin qu’ils dénouent les impasses du quotidien ?
Cette conférence présente d’abord les principales caractéristiques du TDAH à l’âge adulte. Ensuite, des pistes d’interventions concrètes et basées sur la thérapie cognitivo-comportementale seront abordées afin d’aider les adultes ayant un TDAH à mieux gérer les défis du quotidien. Une attention particulière est accordée à l’application au quotidien de ces stratégies d’adaptation, augmentant ainsi leur efficacité.

Animée par

Jeanne Lagacé-Leblanc, doctorante en psychoéducation à l'Université du Québec à Trois-Rivières et coordonnatrice du LaRIDAPE du département de psychoéducation.


La dysgraphie sous les projecteurs !
La dysgraphie sous les projecteurs !

Coralie Detrie

A l’ère du numérique, beaucoup d’enfants utilisent des tablettes, smartphones, claviers alors que ceux-ci n’activent pas les mêmes connexions au niveau cérébral.
Les parents, les enseignants et parfois même les thérapeutes, se retrouvent démunis face aux difficultés d’écriture que rencontrent certains enfants et aimeraient savoir comment agir pour les aider dans leur évolution.
Les difficultés scripturales éprouvées par certains jeunes ne proviennent pas toujours d’un manque de motricité fine. Bien souvent, elles apparaissent avec d’autres pathologies chez l’enfant et coexistent avec par exemple une dyslexie-dysorthographie ou encore un trouble déficitaire de l’attention et j’en passe.
Encore peu connue et souvent délaissée , la dysgraphie chez l’enfant doit être mise en lumière car elle est présente dans notre société au même titre que les autres troubles « dys ».
Dans cette conférence à visée préventive, prenons le temps de nous arrêter sur l’écriture, ses difficultés et d’aborder ensemble quelques pistes pour aider l’enfant en souffrance.

Animée par

Coralie Detrie, logopède-graphothérapeute
Maître de formation pratique en logopédie à l’ILMH pendant plus de 10 ans
Créatrice du projet « Mon parfait à corps »
Auteure de la brochure « Dépister et aider l’enfant dysgraphique »

Pour regarder cette conférence 

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L'approche Gordon parents : décrypter les relations parent-enfant
L'approche Gordon parents : décrypter les relations parent-enfant

Tilda Cassan

Parce qu’il y a des choses qui ne tournent pas comme on l’aurait voulu … trop de conflits, de fatigues, d’incompréhensions au sein de la famille … on efface tout, et on recommence !
L’approche Gordon permet de prendre du recul sur ce qu’on vit en tant que parent. Une autre façon de communiquer est possible grâce à des outils pragmatiques, concrets, efficaces et surtout DURABLES !

Cette approche a été créée par le psychologue Thomas Gordon.
Il propose une approche de la communication, simple, efficace, et respectueuse des besoins de chacun.
Et cerise sur le gâteau, cette méthode est transposable ! Elle est utile au travail, avec les amis, le conjoint, l’ex et … la belle mère !

Animée par

Tilda Cassan est passionnée par l'approche Gordon depuis 2012, et maman de 3 enfants, elle a pris un virage professionnel à 180° en 2014 pour enfin se consacrer à ce qui sommeillait en elle depuis toujours ... les Relations Humaines !

Depuis, elle accompagne des parents, beaux-parents, grands-parents et professionnels de l'enfance dans l'acquisition d'outils concrets de communication relationnelle.

À travers les formations en ligne ou en présentiel, elle transmet des outils simples et concrets pour communiquer avec les enfants de tous âges de façon à la fois efficace et bienveillante !

Tilda Cassan est formatrice accréditée Gordon Parents, coach professionnelle certifiée (diplôme RNCP Niveau 1 reconnu par l'État) et formatrice pour les professionnels de l'enfance au CNFPT

L'autisme vu de l'intérieur
L'autisme vu de l'intérieur

Anne Crémer

« Mieux décoder pour mieux comprendre les comportements. »

Un témoignage qui apporte une lumière intérieure sur l’autisme grâce au vécu personnel en tant que femme autiste et à une expérience professionnelle d’accompagnement d’enfants/ados/adultes dit « différents ».

L’autisme en images et en métaphores pour comprendre que l’autisme, c’est un cerveau connecté différemment ce qui amène une gestion différente de notre perception.

Des clés de lecture pour mieux identifier les mécanismes de fonctionnement et les besoins et ainsi pouvoir trouver des stratégies de soutien et d’accompagnement au quotidien dans les différentes sphères de vie.

« Alors que les non-autistes parlent de communication, de socialisation et d’intérêts
restreints, ainsi que de comportements stéréotypés, voire de problèmes de modulation sensorielle. Les autistes évoquent plutôt des particularités de la perception et du traitement de l’information et des émotions. » Extrait de « L’autisme expliqué aux non autistes », de B. Harrisson et L. Saint Charles.

2h ensemble pour changer de prisme d’analyse et se fabriquer nos clés de lecture.

Animée par

Anne Crémer, autiste et conférencière.


L’unschooling ou l’école de la vie
L’unschooling ou l’école de la vie

Vanessa Poels

Vous avez tous de près ou de loin expérimenté l'école à la maison avec la crise sanitaire qui nous occupe depuis plus de deux ans maintenant.
Quels termes se regroupent derrière l'instruction en famille (IEF) ? Y a-t-il un cadre légal en Belgique ?

Comment l’unschooling est-il arrivé dans ma vie ?

Après avoir parcouru les fondamentaux de ce mode de vie, je vous ferai part de mon expérience personnelle.  En choisissant l’être plutôt que le faire, j’ai voulu offrir à mes enfants la liberté d’apprendre à leur rythme.  Dans une société qui court toujours plus vite où la rentabilité et la compétitivité règnent en maître, j’ai voulu leur offrir cette possibilité d’être qui ils sont vraiment au plus près de leur essence.

Et si le fait de se reconnecter à soi, à ses besoins et à ses aspirations profondes contribuait à développer la société de demain où les valeurs de partage, d’amour, de bienveillance auraient davantage leur place ?"

Animée par

Vanessa Poels

Maman en mode « chercheuse », j’apprends tous les jours à devenir la maman que je souhaite être pour mes deux garçons. 

Dans la vie, j’accompagne les parents, les femmes, les mères, les hypersensibles à incarner davantage leur parentalité, leur féminité et leur spiritualité. 

Formée et certifiée par Catherine Dumonteil-Kremer à Paris comme consultante en parentalité, je suis également facilitatrice de cercle de femmes formée au leadership au féminin. 

La numérologie, le coaching et les soins énergétiques chamaniques font parties de mes outils. Passionnée de Biodanza, je me forme actuellement pour devenir professeur de Kundalini Yoga (yoga de la conscience) et au coaching énergétique chamanique.

Dès que je le peux, je pars avec mes deux garçons en sac à dos à la découverte du monde pour apprendre autrement. 


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Tout public.

Haut potentiel : le regard de la science
Haut potentiel : le regard de la science

Nicolas Gauvrit

Les personnes à haut potentiel représentent, selon la définition la plus courante, environ 2,3% de la population, mais il y a fort à parier qu’un pourcentage bien plus élevé s’y reconnait.

À cela, il y a au moins deux raisons. D’abord, la définition du haut potentiel n’est pas bien fixée et nous verrons qu’il subsiste en effet, même parmi les spécialistes, des désaccords importants. D’autre part, on rattache souvent la notion de haut potentiel à un ensemble hétéroclite de particularités supposées, telle qu’une personnalité singulière, une prédisposition à certains troubles, ou des performances scolaires aléatoires, qui ont fini par s’imposer auprès du grand public comme faisant partie de la définition même du haut potentiel.

Nous passerons en revue certaines de ces idées pour en tracer les limites. Enfin, nous montrerons que les élèves à haut potentiel sont bien des élèves à besoins éducatifs particuliers que l’on peut aider – et nous verrons comment.

Animée par

Nicolas Gauvrit est enseignant-chercheur en mathématiques et en psychologie à l’Université de Lille et à l’École Pratique des Hautes Études à Paris.

Il a fait partie de la commission de révision du Vademecum sur les élèves à haut potentiel au ministère français de l’Éducation nationale en 2019.

Ses recherches portent sur le haut potentiel, l’éducation à l’esprit critique et la modélisation mathématique en psychologie.

Il est également conférencier et formateur, auteur d’une douzaine d’ouvrage dont Les surdoués ordinaires (PUF, 2014) et Psychologie du haut potentiel (De Boeck, 2021)


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L'impact d'un picto
L'impact d'un picto

Christophe Vanderroost

Lors de cet atelier de deux heures, je vous guide pour créer des pictos sur des concepts abstraits et concrets. Vous réalisez également des visuels impactants par la création de cadres et de titres originaux. Un bon moment pour poursuivre ou débuter votre apprentissage du sketchnoting afin d'apporter du fun, de la joie et de la créativité dans vos prises de notes.

Animée par

Christophe Vanderroost, instituteur primaire, directeur d'école fondamentale puis conseiller pédagogique, il s'est réorienté en septembre 2019 pour devenir formateur indépendant en éducation.

Il a à cœur de déployer les compétences du XXIème siècle au service de l'élève, du groupe et de la société. Il aime jouer un rôle de facilitateur de groupe, de mise en réseau, de fédérateur, de leader. Grâce à son approche pédagogique et relationnelle, il veille à ce que chacun se sente bien dans le groupe pour y déployer, voire découvrir, son talent dans un cadre de bienveillance. C'est pour cela qu'il a créé Créapicto en juin 2019.

Depuis juillet 2020, il a invité Virginie à collaborer avec lui dans le cadre de la création d'Illustrations, de pictos et de documents pédagogiques. Cela lui permet de rêver davantage, de sortir de sa zone de confort en proposant des outils et des formations variés au sein de Créapicto.


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Tout public. Il n'est pas nécessaire d'être formé au sketchnoting ou de savoir dessiner pour participer. Ouvert à tous !


Les relations familiales
Les relations familiales

Isabelle Pailleau

Dans ce Webinaire, Isabelle Pailleau nous donne des clés pour améliorer les relations familiales.
Elle partage avec passion, douceur et fraîcheur des outils ludiques pour retrouver de la joie et du plaisir en famille, et pour prendre soin des familles que nous accompagnons.

Les points abordés : 

Comment entretenir des relations saines et harmonieuses ?

- Parents pour la vie
- Notre enfant cet inconnu
- Petite enfance et enfance
- La recette pour grandir heureux et confiant
- La douce période de l’adolescence

Cette conférence se trouve également dans notre abonnement.

GAIA : La gestion de l'attention, impulsivité et de l'anxiété
GAIA : La gestion de l'attention, impulsivité et de l'anxiété

Alain Carron

« Les compétences G.A.I.A. »

Les compétences de la Gestion de l’Attention, de l’Impulsivité et de l’Anxiété

Depuis plus d'une décennie, le trouble déficitaire de l'attention avec ou sans hyperactivité est devenu une problématique grandissante chez les enfants. Plus récemment, une nouvelle problématique émerge à un rythme inquiétant : l'anxiété. Composées de savoir-faire de base et de compétences cognitives, nous proposerons ici une approche basée sur le développement préventif des habiletés reliées à la gestion cognitive, émotionnelle et comportementale de ces deux problématiques.
Les savoir-faire de base proposés, avant tout des compétences humaines essentielles à intégrer pour une meilleure gestion de son attention, de son impulsivité et de son anxiété, s'apparentent à des compétences transversales. Ces savoir-faire correspondent, entre autres, à la capacité à prendre conscience dans l'action, à contenir l’impulsivité, à rediriger volontairement sa pensée vers une autre cible ainsi qu'à développer son sentiment de compétence.
Finalement, des compétences de gestion cognitive doivent être enseignées explicitement aux enfants pour qu'ils les expérimentent et les développent. Faire les bons choix cognitifs, contrôler son impulsivité, gérer ses émotions, garder le cap vers ses objectifs et maitriser son stress et son anxiété sont quelques-unes de ces habiletés à développer chez les élèves.

Animée par

Alain Carron :

Titulaire d’une maitrise en psychologie de l’Université Laval, je travaille depuis plus de 25 ans dans le secteur de l’éducation. Fort de mon expérience de travail auprès des élèves du primaire, du secondaire et de ceux qui éprouvent des difficultés d’adaptation scolaire, j’ai développé un intérêt particulier pour l’incontournable problématique de l’attention en classe, de l’hyperactivité, de la persistance dans la tâche, ainsi que de l’importance des fonctions exécutives dans la réussite scolaire des élèves.

Au fil des ans, j’ai publié plusieurs livres qui tentent de traduire mon expérience en outils pratiques. Ainsi, «Etre attentif c’est bien, persister c’est mieux ! », le « Programme Attentix » ainsi que « Aider son enfant à gérer l’impulsivité et l’attention » (Éditions Chenelière Éducation) se veulent des outils pratiques pour les enseignants, intervenants du primaire ainsi que pour les parents de ces enfants. Actuellement, je travaille à développer des outils qui favorisent le passage du primaire vers le secondaire à partir du développement des compétences exécutives et méthodologiques des élèves.

Par la synthèse de mes différentes expériences professionnelles, j’ai acquis, je crois, une vaste connaissance des enjeux du développement de l’enfant, ainsi qu’un sens pratique de l’intervention sur le terrain que je tente de vous livrer par le biais de mes livres, outils en ligne, formations et conférences.


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Introduction à la neuroéducation
Introduction à la neuroéducation

Anna Schmitt


Qu'est ce que la neuroéducation ?

Il s'agit d'une approche scientifique pluridisciplinaire qui allie à la fois les connaissances des sciences de l'éducation, des sciences cognitives et de la psychologie aux techniques de neuroimagerie. Ce qui permet de mieux comprendre, notamment les mécanismes cérébraux des individus en situation d'apprentissage, ayant des troubles d'apprentissage ou non.

De manière générale, la neuroéducation permet de connaître et de comprendre le fonctionnement de son cerveau en situation d'apprentissage.
De manière non exhaustive et détaillée, cela peut être utile pour mieux :

  • Apprendre
  • Réviser
  • Mémoriser
  • Réussir une formation ou un examen
  • Gérer l'anxiété
  • Former autrui ; etc.

Comment se pratique-t-elle ? Par qui et pourquoi ? Quels sont ses avantages et ses limites ? 

Autant de questions auxquelles nous tenterons de répondre lors de cette visioconférence.

Animée par

Anna Schmitt

Chercheuse doctorale à l'Université du Luxembourg 

Consultante et formatrice en neuroéducation

www.schmittanna.com

 


A la découverte des constellations familiales
A la découverte des constellations familiales

Thomas Solheid

Comment lâcher nos bagages pour vivre dans la légèreté, la simplicité et la fluidité ?

Lors de cette conférence, j'aborderai avec vous l'outil des constellations familiales et systémiques. Elles sont un outil thérapeutique qui vise à résoudre les difficultés familiales, personnelles ou professionnelles. 

En effet, consteller est une méthode très efficace pour clarifier des questions importantes de votre vie, pour laisser émerger un ressenti profond de paix intérieure et pour pacifier vos relations. 

Au cours d’une séance en constellation, il est possible de mettre en lumière des aspects cachés de « ce qui pose problème », de l’histoire d’une famille ou d’une situation professionnelle, ou… de dénouer les blocages, de remettre de l’ordre et de libérer l’énergie « comme figée dans un nœud du système » et ainsi, retrouver les forces qui soutiennent la Vie, non seulement pour soi, mais aussi pour le système entier.

Vous vous interrogez sur les constellations ?

Vous souhaitez découvrir la puissance de cet outil ?

Vous aimeriez expérimenter et ressentir ce qui se passe lors d’une constellation ?

Alors cette conférence est pour vous !

Animée par

Thomas Solheid est psychologue clinicien, praticien et formateur en constellations systémiques et familiales, conférencier et auteur du livre "De l'enfance volée à la danse de l'âme", paru en italien "Alchimia di un'anima". Thomas propose une approche holistique de l'être et met à disposition ses différents savoirs pour que chacun puisse reconnecter à son Soi et retrouver son pouvoir créateur. Il propose des accompagnements individuels et collectifs en Belgique et en France. Deux heures de conférence. 


A la découverte des réflexes archaïques
A la découverte des réflexes archaïques

Fleur Janssens

Tendu, agité, hypersensible, distrait, dispersé, lent, difficulté de concentration, difficultés d’apprentissage, … 

Et si on creusait la piste des réflexes archaïques ?  

Les réflexes archaïques sont des mouvements involontaires observables in utero dès les premières semaines et chez le nouveau-né répondant à des informations sensorielles reçues par les neurones.  

À la naissance, toutes les parties du cerveau du bébé sont en place mais ne fonctionnent pas encore pleinement. Des connexions entre ses différentes parties doivent être établies : c'est grâce aux mouvements réflexes du corps que les fibres nerveuses vont pouvoir se développer et former un réseau de communication entre toutes les parties de son système nerveux. La répétition naturelle et spontanée de séquences de mouvements spécifiques à la petite enfance permet l’intégration progressive des réflexes archaïques au schéma moteur. C’est également grâce à ces mouvements réflexes que l’enfant va renforcer le tonus musculaire nécessaire à son développement moteur, et lui procurer une disponibilité posturale, intellectuelle, et un état de sécurité intérieure.  

De nombreux enfants qui rencontrent des difficultés d’apprentissage et/ou relationnelles présentent des réflexes peu développés ou toujours actifs. 

Cette conférence vous donnera les clés pour découvrir ce domaine passionnant des réflexes archaïques, et des pistes concrètes pour aider dès aujourd’hui vos enfants, élèves et patients qui en ont besoin.

Animée par

Fleur Janssens, logopède-orthophoniste, et consultante RMTi (réflexes archaïques).

"Logopède, j’ai tout d’abord axé mon travail auprès des jeunes enfants pendant plusieurs années. Partie en coopération humanitaire durant deux ans à Madagascar, j’ai pu travailler essentiellement avec les enfants et adolescents en brousse. Durant mon travail de logopède en Belgique, j’ai découvert le domaine des réflexes archaïques, qui complète à merveille les prises en charge logopédiques chez les enfants d’âge scolaire. J’utilise les réflexes archaïques aussi pour les nourrissons présentant des troubles psychomoteurs, des troubles d’oralité, de l’alimentation."


Adulte et Haut Potentiel Intellectuel
Adulte et Haut Potentiel Intellectuel

Anna Schmitt

Lors de cette conférence, Anna Schmitt, chercheuse à l'Université du Luxembourg nous partagera le résultat de ses connaissances autour du Haut Potentiel chez l'adulte. 

Elle déconstruira les mythes qui entourent ce mode d'emploi particulier et nous expliquera ce qu'il implique au quotidien à la lumière de la littérature scientifique.

Animée par

Anna Schmitt est chercheuse doctorale au COSA à l'Université du Luxembourg où elle y termine son doctorat sur le HPI. Ses travaux de recherches ont notamment porté sur le fonctionnement neuronal de l'adulte à Haut Potentiel. 


Elle a en outre collaboré avec le Prof. Dr. Jacques Grégoire sur la création d'une version abrégée de la WAIS à destination des chercheurs et des praticiens cliniciens : J. Grégoire and A Schmitt, Comparison of four short forms of the French adaptation of the Wechsler Adult Intelligence Scale – Fourth Edition (WAIS-IV), Eur. Rev. Appl. Psychol., https://doi.org/10.1016/j.erap.2021.100634


Elle a aussi fait partie des auteurs de l'ouvrage "Psychologie du Haut Potentiel", dirigé par Nathalie Clobert et Dr. Nicolas Gauvrit, publié en mai 2021 aux éditions De Boeck supérieur.


Enfin, elle est l'une des membres du comité scientifique de l'Association Québécoise de la Douance (AQD).


Vous trouvez plus d'infos sur  www.schmittanna.com


La communication chez le jeune enfant
La communication chez le jeune enfant

Savina de Villenfagne


Contrairement à certaines idées reçues, la rééducation auprès du jeune enfant est possible. Elle a pour objectifs de stimuler les prérequis à l'émergence du langage, de développer langage et communication, de réduire l'apparition des troubles secondaires (tels que colères, frustrations, timidité…) et d'outiller les parents.
La rééducation en intervention précoce s'appuie sur différentes approches multimodales telles que la Dynamique Naturelle de la Parole, l'exploitation d’histoires et de comptines via la lecture interactive, les techniques facilitatrices, le jeu, la CAA ou communication alternative et améliorée…

Ce type de rééducation implique d'alterner entre des activités systématiques et écologiques tout en incluant les parents dans la thérapie.
Cette conférence a pour objectif de partager les signes d’alerte de retard/trouble du langage et de transmettre des outils concrets pour développer le langage dans les activités du quotidien auprès des (très) jeunes enfants.

Animée par

Savina de Villenfagne est licenciée en logopédie et spécialisée en intervention précoce, guidance parentale et TDL. Elle réalise des bilans et propose des rééducations au centre HCWO à Wezembeek-Oppem. Elle organise des stages de stimulation langagière et des stages en méthode de travail pendant les vacances scolaires. Enfin, elle propose des formations (Dynamique Naturelle de la Parole et Méthode de travail auprès des adolescents) en binôme avec des collègues.
Domaines d’intérêts : intervention précoce, guidance parentale, handicap, bilinguisme, méthode de travail auprès des adolescents, multidisciplinarité. 


Colères des enfants : comment s’en sortir ?
Colères des enfants : comment s’en sortir ?

Tilda Cassan

Il est difficile de garder son calme face à un enfant énervé. Parfois, on crie, puis on culpabilise, on essaie de faire différemment mais on n'y arrive pas.

Alors on passe notre temps à essayer d'éviter les crises. On en arrive même à les appréhender avant même qu'elles arrivent !

Dans cet atelier tu vas :

  • Comprendre ce qu'il se passe étape par étape chez ton enfant quand il est en colère.
  • Découvrir ce qu'on ne t'a jamais dit sur les caprices des enfants.
  • Le secret des colères démesurées.
  • Ce qu'il ne faut JAMAIS faire !
  • Comment éviter de passer du côté obscur quand tu fais face à une colère.
  • Ce qu'il faut faire précisément quand ton enfant fait une crise. 

Animée par

Tilda Cassan est passionnée par l'approche Gordon depuis 2012, et maman de 3 enfants, elle a pris un virage professionnel à 180° en 2014 pour enfin se consacrer à ce qui sommeillait en elle depuis toujours... les Relations Humaines !

Depuis, elle accompagne des parents, beaux-parents, grands-parents et professionnels de l'enfance dans l'acquisition d'outils concrets de communication relationnelle.

À travers les formations en ligne ou en présentiel, elle transmet des outils simples et concrets pour communiquer avec les enfants de tous âges de façon à la fois efficace et bienveillante !

Tilda Cassan est formatrice accréditée Gordon Parents, coach professionnelle certifiée (diplôme RNCP Niveau 1 reconnu par l'État) et formatrice pour les professionnels de l'enfance au CNFPT.

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Les croyances limitantes
Les croyances limitantes

Aurélie Stas

Notre quotidien est influencé par nos pensées. Lorsque nous prenons des décisions, elles seront le reflet de nos croyances. Il arrive très souvent que nous soyons notre propre frein et sabotons nos rêves (par peur, manque d’estime, par contrôle…).

Lors de cette conférence , je vous donnerai quelques conseils afin de mieux comprendre et identifier ces croyances limitantes et s’en libérer.

Nous verrons :

  • Quelles sont les croyances limitantes
  • Comment les identifier
  • Pourquoi se détacher de certaines croyances est important
  • Quelques exemples réels
  • Comment tenter de s’en libérer

Animée par

Aurélie Stas, facilitatrice en discipline positive, coach agile et coach en transition professionnelle.


Haut potentiel et hypersensibilité
Haut potentiel et hypersensibilité

Sophie Brasseur

L'hypersensibilité et plus largement les difficultés émotionnelles qui peuvent en découler sont fortement associées à la thématique du haut potentiel. L'hypersensibilité est même devenue un point de repère dans l'identification du haut potentiel pour beaucoup de cliniciens. Mais qu'en est-il réellement ? 

Dans cette conférence, nous vous proposerons, dans un premier temps, de faire le point sur ce qu'est réellement l'hypersensibilité et démêler le vrai et le faux concernant cette association (hypersensibilité/haut potentiel) à la lumière des données scientifiques et cliniques existantes. 

Haut potentiel et hypersensibilité peuvent former un cocktail explosif. Nous vous proposerons dans un deuxième temps de réfléchir ensemble à comment prendre en compte et comprendre cette grande sensibilité lorsqu'elle est présente chez les personnes à haut potentiel. Cela nous permettra d'aborder plus largement la question des implications du haut potentiel dans le travail émotionnel auprès des enfants et de leurs familles, des ados et des adultes. Au travers d'exemples cliniques nous pourrons envisager comment les aider à ne pas "trop" se faire piéger par leur intelligence dans ces situations. 

Animée par

Sophie Brasseur est docteur en psychologie, psychologue clinicienne, co-coordinatrice de l'ASBL Singularités plurielles, enseignante à la Haute école Léonard de Vinci. Elle a participé durant 10 ans à la recherche-action interuniversitaire sur l'accompagnement des personnes à haut potentiel en Communauté Française de Belgique (2000-2010). Sa thèse portait sur le fonctionnement émotionnel chez les personnes à haut potentiel. Elle a publié en 2017 un ouvrage en collaboration avec Catherine Cuche et Isabelle Goldschmidt : « Le haut potentiel en questions » (Mardaga), dont la nouvelle édition a été rebaptisée « Tout savoir sur le haut potentiel ». Elle a récemment contribué à l’ouvrage « Psychologie du haut potentiel », premier livre de référence francophone à destination des professionnels. 2 heures de conférence. 

Public visé

Tout public.



Chaos, Transformation et Résilience
Chaos, Transformation et Résilience

Anne-Françoise Gailly

Pandémie, enjeux climatiques, incertitudes économiques, mouvements citoyens : le chaos est partout autour de nous. Et on le retrouve aussi dans nos vies : la perte des anciens repères nous oblige à remettre en question nos priorités, nos choix et nos projets, tant au niveau professionnel que personnel. Anne-Françoise Gailly nous emmène à la découverte d’un nouveau regard sur les notions de chaos, de crise et de transformation. Elle nous proposera des clés concrètes qui nous aideront non seulement à traverser ces situations, mais nous permettront même de transformer ces défis en opportunités d’expansion personnelle et collective.

Animée par

Guide d'Expansion, Eveilleuse de Consciences et Initiatrice de Magie, Anne-Françoise Gailly vous propose avec légèreté et clarté une vision nouvelle et des outils puissants pour nourrir votre expansion personnelle et professionnelle. Pour Créer dans la Nouvelle Conscience le Monde de Demain.
 
Cette conférence se trouve également dans notre  abonnement .
Ce que l'argent dit de vous
Ce que l'argent dit de vous

Christian Junod

Conférence enregistrée 
 + 3 vidéos bonus en cadeau 
(valeur 27 €)

L' argent, l'oseille, le flouze, le blé, le fric, la thune…

Culturellement, ce sont presque des gros mots. Un sujet tabou ! qui peut être pourtant source d'anxiété, d'impulsion, un carburant génial ou la source de conflits.

Nous avons tous une relation à l’argent qui influence bien plus notre vie que nous ne l’imaginons.

Si l’argent n’était pas un problème, est-ce que votre vie serait identique ?

Si notre relation à l’argent parlait de nous, que nous dirait-elle ?

Dans cette conférence, on lève le voile ! On regardera chacun notre petit portefeuille pour voir comment l'argent influence nos vies… et ce avec l'aide de Christian Junod, ancien banquier suisse reconverti en conférencier et formateur autour du sujet. Il a inspiré de grands entrepreneurs dans le monde qui ont pu vivre plus librement pour attirer plus d'abondance.

Une conférence expérientielle, avec plein d’exemples et d’exercices pour gagner en conscience et permettre des premiers changements.

Public concerné

Toute personne intéressée par le sujet.

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Sous la jupe des filles
Sous la jupe des filles

Emmanuelle Piquet
Conférence sur le sexisme ordinaire

Encore trop souvent, les jeunes, et moins jeunes filles, sont malmenées, humiliées ou harcelées, précisément en raison de leur genre.
En attendant que tout le monde, ou presque, ait changé sa façon de percevoir les relations hommes/femmes, Emmanuelle Piquet nous donnera les clés pour faire face au sexisme ordinaire.
Elle nous présentera, avec un humour tantôt tendre, tantôt piquant, des pistes concrètes, inspirées de l’école de Palo Alto.

Emmanuelle Piquet est titulaire d'un diplôme de thérapie systémique et stratégique délivré par l'institut Gregory-Bateson qui diffuse en Europe les travaux du Mental Research Institute of Palo Alto.

Elle est l'auteure de plusieurs livres sur les souffrances en milieu scolaire. Elle publie sur ce thème du harcèlement : Te laisse pas faire en 2014, Je me défends du harcèlement en 2016, Le harcèlement scolaire en 100 questions en 2017, Allez les filles en 2018 et publie avec Alessandro Elia sur les troubles des apprentissages Nos enfants sous microscope, en 20215.

Elle intervient en tant que maître de conférence externe dans le cadre d'un certificat universitaire dirigé à l'Université de Liège par Stéphanie Chartier.

Elle est considérée comme une spécialiste du harcèlement scolaire et elle a une activité de conférencière sur ce même thème et a réalisé deux conférences TED. Elle tient un blog sur le site du Huffington Post de 2013 à 2017.

Public : 

Conférence ouverte à tous, y compris aux mecs



L'image corporelle chez les adolescents
L'image corporelle chez les adolescents

Marie-Michèle Ricard

Compréhension et outils d'intervention

La majorité des adolescents expriment une insatisfaction corporelle et plusieurs développent des comportements de contrôle, d’évitement ou de modification du poids et de l’apparence. La puberté tout comme plusieurs expériences interpersonnelles expliquent en partie ce fait. Toutefois, comment comprendre l’étendue de ce triste phénomène, qui débute si tôt en enfance, et qui se poursuit jusqu’à l’âge adulte ? Est-ce possible, et même nécessaire, de prévenir l’insatisfaction corporelle? Y a-t-il des risques associés ? Quelles sont les interventions à éviter et celles à prôner pour accompagner notre clientèle? Et peut-on être un acteur de changement en faisant la promotion d’une image corporelle positive?

Voici quelques questions auxquelles la conférence tentera de répondre en abordant, tout d’abord, les facteurs déterminants dans le développement de l’image corporelle et de l’insatisfaction corporelle. Ensuite, les conséquences d’une image corporelle négative et les dangers reliés aux comportements de contrôle du poids seront adressés. Les bienfaits reliés à une image corporelle positive sont expliqués, pour ensuite discuter des moyens d’entretenir cette dernière, de la favoriser dans les différentes interventions et d’agir comme modèle professionnel.

Animée par

Conférence animée par Marie-Michèle Ricard, psychoéducatrice, psychothérapeute et auteure, cofondatrice de la clinique imavi, spécialisée, entre autres, dans le traitement des enjeux liés au poids, à l’image et à l’alimentation. Spécialisée depuis plus de 10 ans dans le traitement du trauma complexe, des troubles de la personnalité, des troubles des conduites alimentaires et des enjeux liés à l’image, Marie-Michèle a développé une expertise pointue sur le sujet et a publié son 7e livre à l’automne 2021 « De l’insatisfaction à l’acceptation corporelle, développer une relation plus positive avec son corps ». Aussi professeure au département de psychologie au niveau collégial depuis près de vingt ans, elle anime régulièrement conférences et formations et se caractérise par son dynamisme, son authenticité et sa chaleur humaine.

Marie-Michèle Ricard, M.Sc., Ps.Éd., psychothérapeute
www.acceptersoncorps.com
Facebook et Instagram @mmricardpsed
 
Public visé

Tout public.

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Vous êtes fantastique
Vous êtes fantastique

Jean-Charles della Faille nous aidera à mettre de l’ordre entre nos valeurs, nos dons et nos compétences, afin de trouver le chemin de notre épanouissement et de l’accomplissement.

A la fin de la conférence, vous constaterez que le titre n’est pas qu’un slogan, « Vous êtes fantastique » est bien la réalité.

Jean-Charles della Faille a été publicitaire en Belgique pendant vingt ans. Passionné par son métier, il est vite devenu directeur de création. Mais après une dizaine d’années, il perd pied. À bout de forces et en perte de sens, on lui diagnostique alors un burn-out. On est en 2004. En 2013, il finit par quitter la publicité.

Repartir des valeurs

C’est après avoir découvert une vidéo de Simon Sinek qu’il décide de se reconstruire en partant de ses valeurs. Et naturellement, il commence à accompagner les organisations et les particuliers à faire de même.

Une organisation qui s’aligne à ses valeurs a plus de chance de devenir une marque forte et inspirante pour ses clients et ses collaborateurs. Et pour une personne c’est pareil.

Aujourd’hui, la mission de Jean-Charles della Faille est d’apporter du sens aux organisations et aux particuliers et leur permettre ainsi de rayonner. Il vous aide à vous réinventer, à vous sentir à votre juste place et à communiquer avec justesse – la pub n’est jamais très loin. Mais aussi, à retrouver du plaisir et de la joie au quotidien.

Fort de son expérience, il a appris et développé de nombreuses compétences dans le domaine de l’accompagnement stratégique. Déterminé à faire la différence, il met aujourd’hui ses dons et son énergie au service de votre alignement. 

Le TDAH, un trouble psychiatrique ou une maladie neuropsychologique ?
Le TDAH, un trouble psychiatrique ou une maladie neuropsychologique ?

Pierre Oswald, MD, PhD

Cette conférence abordera les très nombreuses incertitudes autour du diagnostic et du traitement du TDAH, principalement chez les adolescents et les adultes. Le Dr Oswald tentera de démontrer que ces incertitudes ne sont pas un obstacle au traitement et qu'il faut envisager le TDAH comme un trouble global dont l'approche doit être dimensionnelle. Pas de recette de cuisine donc, mais plutôt une réflexion sur le statut d'un trouble qui continue de faire débat mais pour lequel il existe des solutions.

Animée par :

Pierre Oswald est le directeur médical du Centre Hospitalier Jean Titeca, maître de conférence à l'Université Libre de Bruxelles et chargé de cours à l'Université de Mons.

Il a créé une consultation consacrée au TDAH adulte en 2003.

Ses recherches portent sur l'internement, la psychologie légale, les programmes de soins à destination des délinquants et la relation soignant-soigné dans les soins sous contrainte.

Public visé :

Tout public

Cette conférence se trouve également dans l'abonnement.