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Le TDL (Trouble Développemental du Langage), anciennement "dysphasie"
Le TDL (Trouble Développemental du Langage), anciennement "dysphasie"

Cindy Magnin

La conférence aura lieu en direct le mardi 23 avril 2024 de 10h à 12h

 Le replay sera disponible entre 24 et 48h après le direct

 

Cette conférence abordera en premier lieu la définition de ce trouble, ses critères diagnostic et ses manifestions cliniques.

Ensuite, nous parcourrons les recommandations pour ces jeunes à différents niveaux ( suivis paramédicaux, à l’école, ...).

Enfin, un temps spécifique dédié à l’accompagnement de l’entourage de ces jeunes sera proposé, tout comme les perspectives d’évolution.

L'objectif est de vous donner des clés pour mieux comprendre les personnes atteintes d’un TDL , mais aussi de comprendre l’importance des postures dans le savoir être, pour mieux les accompagner.


Animée par :


Cindy Magnin est logopède, neuropsychologue & formatrice.

Spécialisée dans le champ de la communication sociale auprès d’un public présentant un trouble neurodéveloppemental, elle accompagne en individuel, en groupe et l’entourage.

En parallèle, au sein de la cellule formation d’un Pôle Territorial dans le Brabant Wallon, elle assure la formation continue d’enseignants et paramédicaux pour une meilleure inclusion des élèves à besoins spécifiques.

 

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Tout public.


La conférence aura lieu en direct le mardi 23 avril 2024 de 10h à 12h

 

Alcool, les jeunes savent pourquoi !
Alcool, les jeunes savent pourquoi !

Martin de Duve


La conférence aura lieu en direct le lundi 4 décembre 2023 de 15h à 17h (heures de Bruxelles = 9h à 11h heures de Québec)

Le replay sera disponible pour tous entre 24 et 48h après le direct

Les élèves doués fréquentant l’école primaire ont parfois des difficultés à s’intégrer auprès des jeunes de leur âge. 

Parfois, ils n’arrivent tout simplement pas à trouver leur place auprès de leurs pairs du milieu scolaire, notamment à cause de la présence d’un déficit d’habiletés sociales et / ou d’un déficit de performance.

Les intervenants sensibilisés à cette problématique peuvent jouer un grand rôle pour favoriser leur intégration et augmenter leur bien-être. 

En réponse à la demande grandissante des milieux pour trouver des interventions ciblées pour cette population, un programme d’intervention de groupe en douance guidé par la pratique a été développé par les conférencières. Celui-ci tient compte des considérations générales pour qu’un programme d’habiletés sociales soit efficace auprès des enfants doués. 

La présente conférence initie aux composantes essentielles de ce programme afin d’enseigner efficacement les habiletés sociales aux jeunes doués, notamment à l’aide des étapes clés dans l’enseignement des habiletés sociales chez les jeunes comme l’enseignement, le modelage, les activités d’intégration, la rétroaction, l’objectivation et la généralisation. 

Des extraits du programme sont présentés, incluant des techniques concrètes et facilement applicables qui peuvent être utilisées dans un contexte clinique de groupe ou individuel. Une liste d’outils pédagogiques permettant d’appliquer les techniques apprises sera également remise.

Animée par :

Dre Zoé Faubert (Québec), psychologue, travaille auprès d’enfants/adolescents dans une approche cognitivo-comportementale. Dans son parcours, elle s’est rapidement familiarisée à une population en douance, autant en évaluation qu’en intervention (modalité individuelle, familiale de groupe). En 2014, avec sa collègue Vanessa St-Pierre, elle a cocréé et coanimé un groupe d’intervention ciblé pour les enfants doués. À ce jour, elle continue d’avoir une pratique majoritairement composée d’une clientèle ayant une douance en clinique privée.

Vanessa St-Pierre (Québec), psychoéducatrice, a développé au cours des années une expertise dans l’intervention auprès des enfants de 3 à 12 ans présentant des problèmes de comportements liés ou non à des enjeux sur le plan de la santé mentale. Dans son parcours, elle a fréquemment été en contact avec une population en douance présentant des difficultés comportementales ou sociales connexes. Afin de répondre aux besoins spécifiques de ces derniers, elle a, avec sa collègue Zoé Faubert, cocréé et coanimé un groupe d’intervention ciblé pour les enfants doués de 6 à 9 ans en clinique privée.

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La conférence aura lieu en direct le lundi 4 décembre 2023 de 15h à 17h


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Lumière sur la dépression : Explorer les nuances de l'humeur et de l'espoir
Lumière sur la dépression : Explorer les nuances de l'humeur et de l'espoir

Caroline Depuydt

 

La dépression est un trouble de santé mentale courant qui affecte près de 300 millions de personnes dans le monde. 


L'objectif de cette présentation est d’en fournir une compréhension approfondie. 


Nous explorerons sa définition, ses symptômes et ses hypothèses neuroscientifiques. Nous verrons comment faire la différence entre déprime et dépression. 


Nous nous pencherons sur les spécificités de la dépression chez les enfants et les adolescents. 


Enfin, nous aborderons les traitements possibles, médicamenteux ou non, concernant cette affection. 


Mieux sensibilisés, nous pourrons lever les malentendus entourant la dépression et favoriser une meilleure santé mentale pour tous.


Animée par :


La Dre Caroline Depuydt est psychiatre, directrice médicale adjointe d’Epsylon et cheffe de service à la clinique Fond’Roy. 


Elle est chroniqueuse santé dans l’émission « La grande forme » aux côtés d’Adrien Devyver sur Vivacité. Elle est également autrice de deux livres parus aux éditions Kennes et disponibles en librairie « Bien dans ma tête grâce aux neurosciences » (2022) et « J’arrête d’en faire trop ! Les conseils d’une psychiatre pour sortir des pièges du perfectionnisme » (2023).


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Alimentation et troubles alimentaires chez l'enfant
Alimentation et troubles alimentaires chez l'enfant

Elodie Michiels


Cette conférence abordera d'abord les différentes phases du développement alimentaire de l'enfant, depuis la grossesse, les premiers instants de l'allaitement ou du biberon, en passant par l'introduction des aliments solides, jusqu'à l'évolution de leurs préférences alimentaires au fil des années.

Ensuite, nous plongerons dans le monde des troubles alimentaires infantiles. De l'aversion sélective aux textures à l'anorexie infantile en passant par la boulimie, et autres troubles méconnus comme le trouble alimentaire pédiatrique, le PICA et le mérycisme, Elodie Michiels vous aidera à démystifier ces conditions complexes et à identifier les signes qui nécessitent une attention professionnelle. 

L'objectif est de vous donner les outils nécessaires pour repérer précocement ces troubles, permettant ainsi une intervention rapide et adaptée.

Animée par :

Elodie Michiels

Elodie est psychologue clinicienne spécialisée dans le prise en charge de l’enfant et de l’adolescent et psychologue de première ligne. 


Elle s'est orientée vers la TCC (Thérapie Cognitivo-Comportementale) en sortant de ses études.


En 2021, elle s'est formée à l’ULB dans les troubles alimentaires. Depuis toujours, cette thématique l’intéressait fortement.


Elle travaille actuellement en région liégeoise dans différents centres. 


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La personnalité borderline
La personnalité borderline

Caroline Depuydt

Mieux la comprendre pour mieux l'accompagner


Nous verrons ensemble lors de cette conférence ce qu’est le trouble de la personnalité borderline, que l’on nomme également « état-limite ». 

Comment la définit-on ? Quels sont les éléments diagnostiques qui peuvent nous orienter et avec quoi le trouble borderline est-il souvent confondu, notamment autour des neuroatypies (comme les troubles du spectre autistiques ou le TDHA) et de la bipolarité ?

Nous aborderons toutes les nuances de présentation de cette personnalité qui peut se montrer très silencieuse et insérée dans la société ou au contraire être flamboyante et hautement symptomatique.

Quels sont les traitements habituellement proposés mais aussi quelles approches alternatives peuvent être mises en place pour apprendre à mieux réguler ses émotions et son impulsivité. Nous terminerons par fournir quelques conseils à l’entourage d’une personne dite borderline.

Nous terminerons par fournir quelques conseils à l’entourage d’une personne dite borderline et comment aborder ce trouble qu'il s'agisse d'un parent d'enfant qui en est atteint ou même d'un jeune qui en souffre.

Animée par :

Caroline Depuydt

La docteure Caroline Depuydt est psychiatre, cheffe de service à la clinique Fond’Roy et directrice médicale adjointe d’Epsylon Bruxelles. 

Elle est chroniqueuse radio dans l’émission «La grande forme» aux côtés d’Adrien Devyver sur Vivacité. Elle est également autrice de deux livres parus aux éditions Kennes et disponibles en librairie «Bien dans ma tête grâce aux neurosciences» (2022) et «J’arrête d’en faire trop! Les conseils d’une psychiatre pour sortir des pièges du perfectionnisme» (2023).

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Les troubles bipolaires
Les troubles bipolaires

Maeva Roulin


Les troubles bipolaires, également connus sous le nom de troubles affectifs bipolaires, sont des troubles mentaux caractérisés par des fluctuations extrêmes de l'humeur, de l'énergie et de l'activité. 

Les personnes atteintes de troubles bipolaires peuvent passer de périodes de manie ou d'hypomanie, caractérisées par une grande énergie, une humeur élevée, une irritabilité accrue et une activité excessive, à des périodes de dépression, caractérisées par une tristesse profonde, une perte d'intérêt pour les activités, une fatigue et une diminution de l’énergie. 

La bipolarité toucherait 2,6 % de la population adulte. 

Quels sont ses symptômes ? 

Existe-t-il un test fiable ? 

Que faire face à la maladie ? 

Comment aider un proche bipolaire ?

Animée par :

Maëva Roulin
Psychologue clinicienne

Anciennement athlète de haut niveau en escrime, Maëva Roulin est psychologue clinicienne, fondatrice et directrice des centres GENEPSY et GENEPSY FORMATION.

Au quotidien, elle reçoit des adultes et réalise des évaluations entrant dans le cadre de la démarche diagnostique des troubles du neurodéveloppement et des autres troubles en santé mentale. Par ailleurs, elle réalise des formations pour aider les cliniciens et professionnels francophones à mieux comprendre et mieux repérer les troubles du neurodéveloppement.

Maëva Roulin a publié récemment Le diagnostic des troubles du neurodéveloppement chez l'adulte. TSA, TDAH, dyslexie, tics et SGT aux éditions Mardaga (Octobre 2021).

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Le syndrome de Tourette : mythes et réalités
Le syndrome de Tourette : mythes et réalités

Maeva Roulin

Comment repérer les signes d'un syndrome de Tourette ?
Les mythes autour du syndrome de Tourette : décryptons le vrai du faux.


Avoir des tics signifie notamment faire des vocalisations ou des mouvements soudains, rapides et récurrents. Les premiers tics peuvent apparaître à partir de 2-3 ans, bien que l’âge moyen soit autour de 5-7 ans. Les tics peuvent migrer, car ils présentent une caractéristique qui les fait varier dans le temps en termes de localisation anatomique (certains parlent des « tics migrateurs »). Souvent, vers 11 ans, il existe un pic de sévérité qui est à mettre en lien avec la période prépubère pouvant contribuer à exacerber les manifestations des tics. Par la suite, il peut exister des accalmies pendant l’adolescence, et, parfois, une stabilisation vers l’âge adulte.

Par le passé considérés comme rares, ces troubles ont pour caractéristique de fréquemment s’accompagner d’autres troubles, comme par exemple le TDAH ou le TSA. Leur repérage permet aux personnes de gagner en qualité de vie grâce à des thérapeutiques, médicamenteuses ou non, adaptées et basées sur des preuves scientifiques.

Dans cette séance, nous nous attacherons à définir ce que sont les tics et le syndrome de Gilles de la Tourette (SGT) et nous reviendrons sur les mythes qui entourent ce trouble. Différentes questions importantes feront l’objet d'une réponse détaillée, comme : est-ce qu'un personne fait exprès ? Est-ce qu'elle peut contrôler ces tics ? Une mauvaise éducation parentale peut-elle causer des tics ? Quels sont les trois types de tics ? Quels sont les éléments déclencheurs des tics ?

Ainsi, nous verrons qu'il existe un certain nombre de conséquences négatives pour la personne et son entourage. Par exemple, les manifestations des tics peuvent être perçues comme étant bizarres ou étonnantes, ce qui pénalise la personne dans les situations sociales. Ces conséquences non négligeables peuvent être encadrées et atténuées, grâce à la démarche diagnostique. Nous offrirons donc aux cliniciens des indications pour leur repérage.

Animée par :

Maëva Roulin
Psychologue clinicienne

Anciennement athlète de haut niveau en escrime, Maëva Roulin est psychologue clinicienne, fondatrice et directrice des centres GENEPSY et GENEPSY FORMATION.

Au quotidien, elle reçoit des adultes et réalise des évaluations entrant dans le cadre de la démarche diagnostique des troubles du neurodéveloppement et des autres troubles en santé mentale. Par ailleurs, elle réalise des formations pour aider les cliniciens et professionnels francophones à mieux comprendre et mieux repérer les troubles du neurodéveloppement.

Maëva Roulin a publié récemment Le diagnostic des troubles du neurodéveloppement chez l'adulte. TSA, TDAH, dyslexie, tics et SGT aux éditions Mardaga (Octobre 2021).

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Apprivoiser l'éco-anxiété
Apprivoiser l'éco-anxiété

Isabelle Giraldo

Il devient de plus en plus difficile de regarder les informations, de faire défiler Instagram, Facebook, LinkedIn ou d'écouter la radio sans entendre ou voir quelque chose en rapport avec la crise environnementale et sociale. Les défis auxquels nous faisons face, captent notre attention et font partie de nos conversations.

Ces enjeux nous touchent et nous préoccupent.

S’inquiéter de l’avenir de notre belle planète et des générations à venir, être en colère face à l’inaction de certaines personnes et des politiques, se sentir impuissant.e.s face à la complexité des crises, être submergé.e.s de tristesse en voyant les forêts disparaître sous les flammes, les fermes disparaître sous le béton ou les animaux marins être étouffés par le plastique; sont des réactions normales mais qui peu à peu pèsent sur notre santé mentale.

Notre sensibilité et notre amour de la vie sont des forces immenses pour prendre soin du vivant en nous et autour de nous, encore faut-il savoir comment apprivoiser nos ressentis, en cultivant et renforçant les relations de soutien mutuel entre humains et avec l’environnement naturel.

Lors de cette conférence Isabelle Giraldo partagera des clés pour transformer l’anxiété et l’impuissance en force créatrice et cultiver une voie de résilience, d'action et d’espérance !

Animée par :

Isabelle Giraldo  est écothérapeute et formatrice certifiée de mindfulness.

Architecte de formation, c’est lors d’une expatriation en famille à Doha, alors qu’elle travaille dans la construction, qu’elle prend conscience de l’ampleur des enjeux climatiques, environnementaux et sociaux auxquels le monde fait face. Maman de 4 enfants, c’est alors qu’elle se demande : quel monde vais-je laisser à mes enfants ? 

C’est grâce à la pratique de la mindfulness et la découverte de l’écopsychologie, qu’elle va pouvoir transformer son eco-anxiété en action et se mettre au service des générations futures. Différentes expériences, tant au niveau de l’humain que de l’environnement, ont mis en lumière l’importance de la relation entre l’humain et le reste de la nature. L’un ne peut pas être séparé de l’autre. 

En 2014, elle décide de quitter l’architecture pour se consacrer à la transmission de la mindfulness et de l’écologie profonde auprès des jeunes. Pour elle, l'éducation est un moyen puissant pour œuvrer sur la transformation profonde dont nous avons besoin pour sortir des crises actuelles.

Depuis 2018, elle se spécialise dans l’accompagnement de l’éco-anxiété à travers la facilitation d’ateliers et de cycles de pleine conscience et écothérapie pour se reconnecter au vivant et faire face aux enjeux d'un monde en transition, destiné principalement aux jeunes adultes et aux étudiants.


www.isabellegiraldo.org

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15 outils efficaces dans l'autisme
15 outils efficaces dans l'autisme

Nastasia Blaise

Soutenir, accompagner et prendre en charge une personne porteuse d'un TSA (Trouble du Spectre de l'Autisme) nécessite l'utilisation d'outils spécifiques.

De la communication alternative à la structure du temps, des adaptations sensorielles aux scénarios sociaux, nous faisons état des outils réellement efficaces à utiliser ou à enseigner avec et aux personnes avec autisme.

Animée par

Nastasia Blaise, psychologue et formatrice spécialisée en autisme


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L'autisme vu de l'intérieur
L'autisme vu de l'intérieur

Anne Crémer

« Mieux décoder pour mieux comprendre les comportements. »

Un témoignage qui apporte une lumière intérieure sur l’autisme grâce au vécu personnel en tant que femme autiste et à une expérience professionnelle d’accompagnement d’enfants/ados/adultes dit « différents ».

L’autisme en images et en métaphores pour comprendre que l’autisme, c’est un cerveau connecté différemment ce qui amène une gestion différente de notre perception.

Des clés de lecture pour mieux identifier les mécanismes de fonctionnement et les besoins et ainsi pouvoir trouver des stratégies de soutien et d’accompagnement au quotidien dans les différentes sphères de vie.

« Alors que les non-autistes parlent de communication, de socialisation et d’intérêts
restreints, ainsi que de comportements stéréotypés, voire de problèmes de modulation sensorielle. Les autistes évoquent plutôt des particularités de la perception et du traitement de l’information et des émotions. » Extrait de « L’autisme expliqué aux non autistes », de B. Harrisson et L. Saint Charles.

2h ensemble pour changer de prisme d’analyse et se fabriquer nos clés de lecture.

Animée par

Anne Crémer, autiste et conférencière.

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L'image corporelle chez les adolescents
L'image corporelle chez les adolescents

Marie-Michèle Ricard

Compréhension et outils d'intervention

La majorité des adolescents expriment une insatisfaction corporelle et plusieurs développent des comportements de contrôle, d’évitement ou de modification du poids et de l’apparence. La puberté tout comme plusieurs expériences interpersonnelles expliquent en partie ce fait. Toutefois, comment comprendre l’étendue de ce triste phénomène, qui débute si tôt en enfance, et qui se poursuit jusqu’à l’âge adulte ? Est-ce possible, et même nécessaire, de prévenir l’insatisfaction corporelle? Y a-t-il des risques associés ? Quelles sont les interventions à éviter et celles à prôner pour accompagner notre clientèle? Et peut-on être un acteur de changement en faisant la promotion d’une image corporelle positive?

Voici quelques questions auxquelles la conférence tentera de répondre en abordant, tout d’abord, les facteurs déterminants dans le développement de l’image corporelle et de l’insatisfaction corporelle. Ensuite, les conséquences d’une image corporelle négative et les dangers reliés aux comportements de contrôle du poids seront adressés. Les bienfaits reliés à une image corporelle positive sont expliqués, pour ensuite discuter des moyens d’entretenir cette dernière, de la favoriser dans les différentes interventions et d’agir comme modèle professionnel.

Animée par

Conférence animée par Marie-Michèle Ricard, psychoéducatrice, psychothérapeute et auteure, cofondatrice de la clinique imavi, spécialisée, entre autres, dans le traitement des enjeux liés au poids, à l’image et à l’alimentation. Spécialisée depuis plus de 10 ans dans le traitement du trauma complexe, des troubles de la personnalité, des troubles des conduites alimentaires et des enjeux liés à l’image, Marie-Michèle a développé une expertise pointue sur le sujet et a publié son 7e livre à l’automne 2021 « De l’insatisfaction à l’acceptation corporelle, développer une relation plus positive avec son corps ». Aussi professeure au département de psychologie au niveau collégial depuis près de vingt ans, elle anime régulièrement conférences et formations et se caractérise par son dynamisme, son authenticité et sa chaleur humaine.

Marie-Michèle Ricard, M.Sc., Ps.Éd., psychothérapeute
www.acceptersoncorps.com
Facebook et Instagram @mmricardpsed
 
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𝖫’𝖺𝗍𝗍𝖺𝖼𝗁𝖾𝗆𝖾𝗇𝗍. 𝖲𝖺 𝗉𝗅𝖺𝖼𝖾 𝖽𝖺𝗇𝗌 𝗅𝖾 𝖽𝖾́𝗏𝖾𝗅𝗈𝗉𝗉𝖾𝗆𝖾𝗇𝗍 𝗂𝗇𝖿𝖺𝗇𝗍𝗂𝗅𝖾 𝖾𝗍 𝖽𝖺𝗇𝗌 𝗅𝖺 𝖼𝗈𝗆𝗉𝗋𝖾́𝗁𝖾𝗇𝗌𝗂𝗈𝗇 𝖽𝖾𝗌 𝗍𝗋𝗈𝗎𝖻𝗅𝖾𝗌 𝗉𝗋𝖾́𝖼𝗈𝖼𝖾𝗌 𝖽𝖾 𝗅’𝖾𝗇𝖿𝖺𝗇𝖼𝖾.
𝖫’𝖺𝗍𝗍𝖺𝖼𝗁𝖾𝗆𝖾𝗇𝗍. 𝖲𝖺 𝗉𝗅𝖺𝖼𝖾 𝖽𝖺𝗇𝗌 𝗅𝖾 𝖽𝖾́𝗏𝖾𝗅𝗈𝗉𝗉𝖾𝗆𝖾𝗇𝗍 𝗂𝗇𝖿𝖺𝗇𝗍𝗂𝗅𝖾 𝖾𝗍 𝖽𝖺𝗇𝗌 𝗅𝖺 𝖼𝗈𝗆𝗉𝗋𝖾́𝗁𝖾𝗇𝗌𝗂𝗈𝗇 𝖽𝖾𝗌 𝗍𝗋𝗈𝗎𝖻𝗅𝖾𝗌 𝗉𝗋𝖾́𝖼𝗈𝖼𝖾𝗌 𝖽𝖾 𝗅’𝖾𝗇𝖿𝖺𝗇𝖼𝖾.

Résumé

Les théories de l’attachement ont eu des répercussions majeures sur la manière de concevoir le développement de la petite enfance et sur la compréhension des troubles précoces du développement infantile (nature des troubles, prévention, approches thérapeutiques). Cette formation vise à mettre en relief les perspectives développementales et les réflexions cliniques liées à ces théories.

Problématique

Chaque fois que cela est possible, une théorie apportant de nombreux éclairages sur le développement de l’enfant doit être présentée dans une vision historique (le contexte où elle a été élaborée et les principaux acteurs avec leurs propositions), dans une vision évolutive (les apports successifs d’autres praticiens complétant et modifiant les idées premières), dans une vision constructive (les changements positifs découlant des applications), dans une vision critique (les limites et éventuellement les dérapages), dans une vision structurale (les répercussions mutuelles des apports sur les autres théories développementales et vice versa). C’est dans une telle perspective que sont abordées, au cours de cette formation, les théories de l’attachement.

Besoin

Cette formation d'une durée de 5 heures permet aux professionnels d’approfondir leurs connaissances développementales et cliniques liées théories de l’attachement. 

Elle s'adresse  aux psychologues, psychiatres, psychothérapeutes et intervenants du domaine social et de la santé.

Le formateur 

Dr Michel LEMAY est professeur émérite de psychiatrie de l'enfant et de l'adolescent l’université de Montréal. Il a été directeur de la clinique de l'autisme et des troubles envahissants du développement de l'hôpital Sainte-Justine à Montréal, et est l'un des spécialistes mondiaux dans ce domaine. Docteur ès lettres (Ph.D.), pédopsychiatre et psychothérapeute auprès d’enfants, de parents et de familles, il est l’auteur de plusieurs ouvrages cliniques qui ont marqué la formation de nombreux psychiatres, psychologues et professionnels de l’enfance. Il est un formateur et un conférencier reconnu et des plus apprécié dans toute la francophonie.

Tarif :

151 € (205 $)


Une attestation de participation (5 h) sera remise aux participants à la fin de la formation.

Formation accréditée par l'Ordre des Psychologues du Québec : RA04389-22

INSCRIPTION