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Alcool, les jeunes savent pourquoi !
Alcool, les jeunes savent pourquoi !

Martin de Duve


La conférence aura lieu en direct le lundi 4 décembre 2023 de 15h à 17h (heures de Bruxelles = 9h à 11h heures de Québec)

Le replay sera disponible pour tous entre 24 et 48h après le direct

Les élèves doués fréquentant l’école primaire ont parfois des difficultés à s’intégrer auprès des jeunes de leur âge. 

Parfois, ils n’arrivent tout simplement pas à trouver leur place auprès de leurs pairs du milieu scolaire, notamment à cause de la présence d’un déficit d’habiletés sociales et / ou d’un déficit de performance.

Les intervenants sensibilisés à cette problématique peuvent jouer un grand rôle pour favoriser leur intégration et augmenter leur bien-être. 

En réponse à la demande grandissante des milieux pour trouver des interventions ciblées pour cette population, un programme d’intervention de groupe en douance guidé par la pratique a été développé par les conférencières. Celui-ci tient compte des considérations générales pour qu’un programme d’habiletés sociales soit efficace auprès des enfants doués. 

La présente conférence initie aux composantes essentielles de ce programme afin d’enseigner efficacement les habiletés sociales aux jeunes doués, notamment à l’aide des étapes clés dans l’enseignement des habiletés sociales chez les jeunes comme l’enseignement, le modelage, les activités d’intégration, la rétroaction, l’objectivation et la généralisation. 

Des extraits du programme sont présentés, incluant des techniques concrètes et facilement applicables qui peuvent être utilisées dans un contexte clinique de groupe ou individuel. Une liste d’outils pédagogiques permettant d’appliquer les techniques apprises sera également remise.

Animée par :

Dre Zoé Faubert (Québec), psychologue, travaille auprès d’enfants/adolescents dans une approche cognitivo-comportementale. Dans son parcours, elle s’est rapidement familiarisée à une population en douance, autant en évaluation qu’en intervention (modalité individuelle, familiale de groupe). En 2014, avec sa collègue Vanessa St-Pierre, elle a cocréé et coanimé un groupe d’intervention ciblé pour les enfants doués. À ce jour, elle continue d’avoir une pratique majoritairement composée d’une clientèle ayant une douance en clinique privée.

Vanessa St-Pierre (Québec), psychoéducatrice, a développé au cours des années une expertise dans l’intervention auprès des enfants de 3 à 12 ans présentant des problèmes de comportements liés ou non à des enjeux sur le plan de la santé mentale. Dans son parcours, elle a fréquemment été en contact avec une population en douance présentant des difficultés comportementales ou sociales connexes. Afin de répondre aux besoins spécifiques de ces derniers, elle a, avec sa collègue Zoé Faubert, cocréé et coanimé un groupe d’intervention ciblé pour les enfants doués de 6 à 9 ans en clinique privée.

Public visé
Tout public

La conférence aura lieu en direct le lundi 4 décembre 2023 de 15h à 17h


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Apprendre à dormir comme à marcher
Apprendre à dormir comme à marcher

Evelyne Touchette

Chez les tout-petits (0 à 5 ans)

Cette conférence vise à présenter aux parents les contenus et les pistes d’action sur le sommeil 0-5 ans dans des formats appropriés et validés scientifiquement. 

Étant donné que les parents privés de sommeil se retrouvent perdus dans un tourbillon d’informations de qualité scientifique très variable, une plateforme web bilingue (www.apprendreadormir.com) a été co-construite afin de cibler les besoins des parents dans le cadre d’une subvention DIALOGUE du Fonds de recherche du Québec (2021-22). 

L’objectif est de présenter le sommeil pour avoir des attentes réalistes sur le développement du sommeil de l’enfant et de présenter les conditions gagnantes (et non des recettes magiques) pour favoriser l’autonomie au sommeil lorsque l’enfant avance en âge. 

La dernière partie de la conférence présentera l’origine du projet web ainsi que la méthodologie liée à la stratégie de transfert de connaissances du projet web développé par les courtières de connaissance d’Immerscience afin de créer un dialogue entre la science du sommeil de l’enfant et le “village” entourant les enfants tels que les parents provenant de la Fédération québécoise des organismes communautaires famille.

À la fin de cette conférence, les parents seront en mesure de naviguer sur la plateforme web et de s’y retrouver facilement.

Animée par :

Evelyne Touchette   (PhD) est professeure au Département de psychoéducation et travail social à l’Université du Québec à Trois-Rivières à Québec. 

Elle est également chercheur régulier au Centre d’études avancées en médecine du sommeil (CÉASM) et du Centre de recherche universitaire sur les jeunes et les familles (CRUJeF) au Canada. 

Son champ de spécialisation couvre l’étiologie et les répercussions des problèmes de sommeil auprès des enfants et adolescents. Elle vise à vulgariser la science du sommeil aux parents sur le site : www.apprendreadormir.com.

Public visé
Aux parents pour le mieux-être de la famille

 

Cognition et jeux vidéo
Cognition et jeux vidéo

Mathieu Cerbai


Dans cette conférence, Mathieu Cerbai vous présentera, au vu des études faites dans les dernières décennies, les bienfaits des jeux vidéo sur notre cognition, en abordant en point de vigilance rapide les potentiels aspects négatifs (dépendamment de leur utilisation). 

Souhaitant proposer des choses concrètes, il utilisera des exemples de jeux existant pour présenter leur impact sur notre cognition et la façon dont ils sollicitent les différentes fonctions cognitives : comment les missions proposées aux joueurs permettent de stimuler la mémoire de travail, notre attention ou encore notre capacité d'organisation. 

Animée par :

Mathieu Cerbai  est neuropsychologue depuis 5 ans, diplômé de l'Université de Strasbourg.

Il exerce son métier en centre de réhabilitation psychosociale à Nancy. Il est depuis 2019 à la tête du projet Raptor Neuropsy, devenu une association, et souhaite développer ses activités de formations. 

Il s'épanouit fortement dans l'enseignement, la pédagogie, la transmission et le partage (il donne des cours à l'université depuis 4 ans). Ses thèmes de prédilection tournent autour de la santé mentale et des troubles psychiques, de l'approche ludique de différents sujets comme les jeux vidéo, l'éco-anxiété ou encore la remédiation cognitive. 

Il est très impliqué dans la vulgarisation scientifique et le fait de pouvoir rendre accessibles des sujets parfois complexes.

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Tout public

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Pleine conscience pour enfants
Pleine conscience pour enfants

Maïté Massart

La pleine conscience est à la fois une attitude de vie et un panel d'outils extraordinaires. Simples, concrets et accessibles à tous, ces outils permettent d’entraîner et de développer la capacité de présence attentive.

Souvent pris dans un zapping attentionnel, un tourbillon d’émotions, une certaine impulsivité ou de l’anxiété, les enfants éprouvent le besoin de se poser et d’expérimenter une autre manière d’être à eux-mêmes.

Dépourvue d’objectifs de performance, la pleine conscience soutient les compétences pro-sociales, ainsi que les fonctions exécutives et cognitives, telles que la mémoire, l’attention et la concentration. 

Les outils découverts lors de la conférence aideront les enfants (et les adultes !) à se rendre disponibles à soi, aux autres et aux apprentissages.

Ces outils ludiques pourront s’adapter tant à des consultations individuelles (logo, psy, coach ou autres) qu’à des petits moments de pause en classe ou en famille.

La conférence sera aussi l’occasion d’en savoir plus sur la pleine conscience et sera agrémentée de nombreux slides mis à disposition du public. 

Animée par

Maïté Massart, éducatrice spécialisée, sophrologue, thérapeute et formée à la transmission de la pleine conscience chez Eline Snel (« Calme et attentif », pour enfants et ados) et à l’ULB (adultes), elle anime des ateliers dans les écoles depuis 2014, auprès des élèves et des enseignants.

Co-auteure du livre « la pleine conscience à l’école » aux éditions De Boeck, elle propose également des formations, des ateliers spécifiques et des conférences.

Elle reçoit un large public en séance individuelle depuis de nombreuses années et elle a la chance de combiner la pleine conscience à de merveilleux outils issus de formations diverses. 

La gestion positive des écarts de conduite en classe
La gestion positive des écarts de conduite en classe

Nancy Gaudreau

Une gestion de classe efficace fait souvent toute la différence dans le vécu scolaire des élèves et de leurs enseignants.

Au cœur de celle-ci, la gestion des comportements difficiles joue un rôle important afin d’être en mesure de maintenir un climat propice aux apprentissages.

Quels sont les principes de base à respecter pour amener les élèves à respecter les consignes ?

Comment intervenir de manière à responsabiliser les élèves ?

Quelle différence y a-t-il entre une intervention éducative et une intervention punitive?

Cette formation vise à répondre à ces questions tout en suscitant la réflexion des enseignants sur leurs pratiques actuelles d’intervention en classe. 

Animée par

Nancy Gaudreau, Ph. D. (Québec)

Professeure titulaire en psychopédagogie et adaptation scolaire
Département d'études sur l'enseignement et l'apprentissage 

Public visé

Tout le personnel éducatif des écoles primaires et secondaire.


Comportements d'opposition de l'enfant et du jeune adolescent : guidance parentale
Comportements d'opposition de l'enfant et du jeune adolescent : guidance parentale

Charles Bouis

7 capsules vidéo pour des solutions concrètes

Vous souhaitez retrouver une vie plus sereine et une relation apaisée avec votre enfant ? Alors cet atelier de guidance parentale a été pensé et réalisé pour vous.  En effet, et si vous avez cliqué sur le lien de ce site, c’est probablement que votre enfant présente des difficultés pour gérer ses émotions, qu’il accepte mal la frustration, qu’il se montre opposant, qu’il fait des crises de colère ou qu’il peut même émettre des menaces et se montrer violent. 
Cela a un impact sur votre vie et c’est pour vous une source de stress, voire de souffrance
Les difficultés que vous rencontrez, et que partagent de très nombreux parents, sont des motifs récurrents de demandes de consultation et trop peu de professionnels sont actuellement spécialisés dans l’accompagnement concret et structuré de ces comportements. 

Vous êtes le principal levier qui permettra à la situation d’évoluer en vous appuyant sur les outils concrets que vous trouverez dans les 7 capsules vidéos (durée totale = 1h). Vous apprendrez à:

  • mieux comprendre le comportement de votre enfant;
  • modifier et homogénéiser vos réponses parentales face aux "comportements défis";
  • gérer les crises à chaud sans perdre vos nerfs;
  • gérer les crises à froid à l'aide d'actions symboliques et en vous appuyant sur votre entourage;
  • créer et utiliser des outils motivationnels (tableaux de motivation; timers);
  • gérer l'utilisation des écrans et réinvestir sereinement votre enfant.


Une note de synthèse écrite et différentes annexes (bibliographie, fiches à imprimer, etc.) complètent les vidéos. 
Le schéma que vous trouverez ci-dessous synthétise le contenu des différentes capsules vidéo.



En entreprenant de nouvelles démarches, vous êtes sur la bonne voie pour que la situation évolue favorablement et au plus vite. 

Animée par

Cela fait 15 ans que Charles Bouis est neuropsychologue et qu'il accompagne au quotidien les familles , et ce tant en milieu hospitalier qu’en structure médico-sociale ou en cabinet. Il donne également des  enseignements  à différents professionnels de santé sur cette thématique. 

Souhaitant aider un maximum de familles, il a développé ce  module de guidance parentale en ligne à destination de vous, parents d’ enfants âgés de 4 à 12 ans . Cet outil s'appuie notamment sur le  programme d'entrainement aux habiletés parentales (PEHP) de Russel  Barkley , ainsi que sur celui développé par Nathalie Franc & Haim  Omer   .

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Tout public.


L'éducation ludique
L'éducation ludique

Delphine de Hemptinne

Il est grand temps de s’amuser en famille !

Qui a dit que l’éducation devait être sérieuse et ennuyante ? Certainement pas Delphine de Hemptinne !

Logopède, psychopédagogue, autrice, conférencière, formatrice et maman, c’est également la cofondatrice de Jouons Malin, le site d’information sur les jeux et les jouets de qualité. Pour elle comme pour beaucoup d’autres spécialistes, le jeu est l’ingrédient miracle d’une éducation positive. Pourtant, il est encore trop peu utilisé dans la vie tous les jours…

Dans cette conférence en ligne, Delphine nous parle de l’éducation ludique, une approche pleine d’humour qui consiste à envisager la parentalité sous un angle joyeux et ludique. Jouer avec son enfant sans trouver le temps long ? Rétablir la communication et éviter les crises ? Faciliter le moment du bain, les trajets en voiture, la mise au lit ? C’est possible et ça peut même s’avérer vraiment sympa !

Venez découvrir comment réenchanter votre quotidien à l’aide du jeu !

Intervenant

Delphine de Hemptinne

Delphine de Hemptinne : Logopède, psychopédagogue, autrice, conférencière, formatrice, maman et cofondatrice de Jouons Malin, le site d’information sur les jeux et les jouets de qualité.


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L'autorité parentale... autrement
L'autorité parentale... autrement

Catherine Schwennicke

Comment reprendre la main sereinement ?
Comment asseoir son autorité sans pour autant être tyrannique ?
Comment être indulgent sans être laxiste ? 
Comment élever correctement son enfant lorsqu’il rejette l’autorité ?
Comment parvenir à le cadrer pour lui permettre de devenir un adulte épanoui ?

Dans "L’autorité parentale… autrement" (éditions Mardaga), Catherine Schwennicke répond à ces questions en proposant aux parents des clefs leur permettant de reprendre la main sereinement. 

Catherine Schwennicke commence par exposer pourquoi certains enfants sont réfractaires à l’autorité et semblent si difficiles à éduquer. Pour cela, elle s’appuie sur les recherches et méthodes de l’approche neurocognitive et comportementale (ANC). Elle s’intéresse ainsi à l’un des instincts qui peut gouverner les comportements des enfants et des adolescents : « l’instinct de dominance ».

Ensuite, elle propose aux parents une manière de repérer cet instinct de « dominance » chez l’enfant et l’adolescent en illustrant par des exemples. Pour les accompagner de manière efficace et concrète, elle étaye son propos de témoignages, de conseils et de clés. 

Animée par
Catherine Schwennicke est psychologue, formatrice et thérapeute. Formée, entre autres, au  modèle de l’ANC auprès du docteur Jacques Fradin, elle accompagne les parents, les enseignants, les soignants et les dirigeants.  Lors de ses ateliers, formations, conférences et entretiens individuels, elle enseigne une meilleure compréhension du comportement humain et donne des clés pour mieux gérer ses automatismes et réagir avec plus de calme et d’efficacité.

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Le TDA/H et la gestion des troubles du comportement associés
Le TDA/H et la gestion des troubles du comportement associés

Sébastien Henrard

L'accompagnement parental - La clé pour mieux gérer les enfants présentant un TDAH ? 

L'objectif de cette intervention sera de présenter le "pourquoi" il est important d'accompagner les parents dans la prise en charge des enfants présentant un TDAH mais également le "comment" les prendre en charge. 

Pour cela, nous nous appuierons sur les données du récent consensus mondial du TDAH sur les recommandations internationales de prise en charge et nous ferons un point sur la situation francophone. 

Nous aurons à cœur de diffuser cette information capitale de l'accompagnement des parents mais également du besoin d'en faire des co-thérapeutes. Notre but est qu'ils puissent accompagner au mieux leur enfant afin qu'ils retrouvent le sentiment de compétence parentale (se sentir être un bon parent) qui diminue petit à petit avec le manque de compréhension du fonctionnement de leur enfant et avec le manque d'outils efficaces à disposition. 

Au final, aussi bien les familles que les professionnels seront en mesure de comprendre pourquoi il est nécessaire de travailler avec les parents dans le cadre d'un enfant diagnostiqué TDAH.

Animée par
Sébastien Henrard, neuropsychologue spécialisé en TDA/H 



L'approche Gordon parents : décrypter les relations parent-enfant
L'approche Gordon parents : décrypter les relations parent-enfant

Tilda Cassan

Parce qu’il y a des choses qui ne tournent pas comme on l’aurait voulu … trop de conflits, de fatigues, d’incompréhensions au sein de la famille … on efface tout, et on recommence !
L’approche Gordon permet de prendre du recul sur ce qu’on vit en tant que parent. Une autre façon de communiquer est possible grâce à des outils pragmatiques, concrets, efficaces et surtout DURABLES !

Cette approche a été créée par le psychologue Thomas Gordon.
Il propose une approche de la communication, simple, efficace, et respectueuse des besoins de chacun.
Et cerise sur le gâteau, cette méthode est transposable ! Elle est utile au travail, avec les amis, le conjoint, l’ex et … la belle mère !

Animée par

Tilda Cassan est passionnée par l'approche Gordon depuis 2012, et maman de 3 enfants, elle a pris un virage professionnel à 180° en 2014 pour enfin se consacrer à ce qui sommeillait en elle depuis toujours ... les Relations Humaines !

Depuis, elle accompagne des parents, beaux-parents, grands-parents et professionnels de l'enfance dans l'acquisition d'outils concrets de communication relationnelle.

À travers les formations en ligne ou en présentiel, elle transmet des outils simples et concrets pour communiquer avec les enfants de tous âges de façon à la fois efficace et bienveillante !

Tilda Cassan est formatrice accréditée Gordon Parents, coach professionnelle certifiée (diplôme RNCP Niveau 1 reconnu par l'État) et formatrice pour les professionnels de l'enfance au CNFPT

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GAIA : La gestion de l'attention, impulsivité et de l'anxiété
GAIA : La gestion de l'attention, impulsivité et de l'anxiété

Alain Carron

« Les compétences G.A.I.A. »

Les compétences de la Gestion de l’Attention, de l’Impulsivité et de l’Anxiété

Depuis plus d'une décennie, le trouble déficitaire de l'attention avec ou sans hyperactivité est devenu une problématique grandissante chez les enfants. Plus récemment, une nouvelle problématique émerge à un rythme inquiétant : l'anxiété. Composées de savoir-faire de base et de compétences cognitives, nous proposerons ici une approche basée sur le développement préventif des habiletés reliées à la gestion cognitive, émotionnelle et comportementale de ces deux problématiques.
Les savoir-faire de base proposés, avant tout des compétences humaines essentielles à intégrer pour une meilleure gestion de son attention, de son impulsivité et de son anxiété, s'apparentent à des compétences transversales. Ces savoir-faire correspondent, entre autres, à la capacité à prendre conscience dans l'action, à contenir l’impulsivité, à rediriger volontairement sa pensée vers une autre cible ainsi qu'à développer son sentiment de compétence.
Finalement, des compétences de gestion cognitive doivent être enseignées explicitement aux enfants pour qu'ils les expérimentent et les développent. Faire les bons choix cognitifs, contrôler son impulsivité, gérer ses émotions, garder le cap vers ses objectifs et maitriser son stress et son anxiété sont quelques-unes de ces habiletés à développer chez les élèves.

Animée par

Alain Carron
:

Titulaire d’une maitrise en psychologie de l’Université Laval, je travaille depuis plus de 25 ans dans le secteur de l’éducation. Fort de mon expérience de travail auprès des élèves du primaire, du secondaire et de ceux qui éprouvent des difficultés d’adaptation scolaire, j’ai développé un intérêt particulier pour l’incontournable problématique de l’attention en classe, de l’hyperactivité, de la persistance dans la tâche, ainsi que de l’importance des fonctions exécutives dans la réussite scolaire des élèves.

Au fil des ans, j’ai publié plusieurs livres qui tentent de traduire mon expérience en outils pratiques. Ainsi, «Etre attentif c’est bien, persister c’est mieux ! », le « Programme Attentix » ainsi que « Aider son enfant à gérer l’impulsivité et l’attention » (Éditions Chenelière Éducation) se veulent des outils pratiques pour les enseignants, intervenants du primaire ainsi que pour les parents de ces enfants. Actuellement, je travaille à développer des outils qui favorisent le passage du primaire vers le secondaire à partir du développement des compétences exécutives et méthodologiques des élèves.

Par la synthèse de mes différentes expériences professionnelles, j’ai acquis, je crois, une vaste connaissance des enjeux du développement de l’enfant, ainsi qu’un sens pratique de l’intervention sur le terrain que je tente de vous livrer par le biais de mes livres, outils en ligne, formations et conférences.


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Colères des enfants : comment s’en sortir ?
Colères des enfants : comment s’en sortir ?

Tilda Cassan

Il est difficile de garder son calme face à un enfant énervé. Parfois, on crie, puis on culpabilise, on essaie de faire différemment mais on n'y arrive pas.

Alors on passe notre temps à essayer d'éviter les crises. On en arrive même à les appréhender avant même qu'elles arrivent !

Dans cet atelier tu vas :

  • Comprendre ce qu'il se passe étape par étape chez ton enfant quand il est en colère.
  • Découvrir ce qu'on ne t'a jamais dit sur les caprices des enfants.
  • Le secret des colères démesurées.
  • Ce qu'il ne faut JAMAIS faire !
  • Comment éviter de passer du côté obscur quand tu fais face à une colère.
  • Ce qu'il faut faire précisément quand ton enfant fait une crise. 

Animée par

Tilda Cassan est passionnée par l'approche Gordon depuis 2012, et maman de 3 enfants, elle a pris un virage professionnel à 180° en 2014 pour enfin se consacrer à ce qui sommeillait en elle depuis toujours... les Relations Humaines !

Depuis, elle accompagne des parents, beaux-parents, grands-parents et professionnels de l'enfance dans l'acquisition d'outils concrets de communication relationnelle.

À travers les formations en ligne ou en présentiel, elle transmet des outils simples et concrets pour communiquer avec les enfants de tous âges de façon à la fois efficace et bienveillante !

Tilda Cassan est formatrice accréditée Gordon Parents, coach professionnelle certifiée (diplôme RNCP Niveau 1 reconnu par l'État) et formatrice pour les professionnels de l'enfance au CNFPT.

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L'image corporelle chez les adolescents
L'image corporelle chez les adolescents

Marie-Michèle Ricard

Compréhension et outils d'intervention

La majorité des adolescents expriment une insatisfaction corporelle et plusieurs développent des comportements de contrôle, d’évitement ou de modification du poids et de l’apparence. La puberté tout comme plusieurs expériences interpersonnelles expliquent en partie ce fait. Toutefois, comment comprendre l’étendue de ce triste phénomène, qui débute si tôt en enfance, et qui se poursuit jusqu’à l’âge adulte ? Est-ce possible, et même nécessaire, de prévenir l’insatisfaction corporelle? Y a-t-il des risques associés ? Quelles sont les interventions à éviter et celles à prôner pour accompagner notre clientèle? Et peut-on être un acteur de changement en faisant la promotion d’une image corporelle positive?

Voici quelques questions auxquelles la conférence tentera de répondre en abordant, tout d’abord, les facteurs déterminants dans le développement de l’image corporelle et de l’insatisfaction corporelle. Ensuite, les conséquences d’une image corporelle négative et les dangers reliés aux comportements de contrôle du poids seront adressés. Les bienfaits reliés à une image corporelle positive sont expliqués, pour ensuite discuter des moyens d’entretenir cette dernière, de la favoriser dans les différentes interventions et d’agir comme modèle professionnel.

Animée par

Conférence animée par Marie-Michèle Ricard, psychoéducatrice, psychothérapeute et auteure, cofondatrice de la clinique imavi, spécialisée, entre autres, dans le traitement des enjeux liés au poids, à l’image et à l’alimentation. Spécialisée depuis plus de 10 ans dans le traitement du trauma complexe, des troubles de la personnalité, des troubles des conduites alimentaires et des enjeux liés à l’image, Marie-Michèle a développé une expertise pointue sur le sujet et a publié son 7e livre à l’automne 2021 « De l’insatisfaction à l’acceptation corporelle, développer une relation plus positive avec son corps ». Aussi professeure au département de psychologie au niveau collégial depuis près de vingt ans, elle anime régulièrement conférences et formations et se caractérise par son dynamisme, son authenticité et sa chaleur humaine.

Marie-Michèle Ricard, M.Sc., Ps.Éd., psychothérapeute
www.acceptersoncorps.com
Facebook et Instagram @mmricardpsed
 
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Les Enfants Difficiles : Comprendre, Diagnostiquer et Traiter les Troubles du Comportement
Les Enfants Difficiles : Comprendre, Diagnostiquer et Traiter les Troubles du Comportement
Par la docteure Isabelle Roskam du Training Institute for Parental Burnout

Vous rencontrez des enfants "difficiles" et/ou leurs parents dans le cadre de votre travail ?

Le Training Institute for Psychology & Health vous propose sa nouvelle formation qui vous donnera les outils pour comprendre et traiter les troubles du comportement chez l'enfant.

 Plus de 50 vidéos et 8,5 heures de contenu exclusif à la pointe des connaissances scientifiques

 Des outils de diagnostic téléchargeables

 Différents exercices et activités téléchargeables à utiliser avec les enfants et avec les parents


Pour qui ?

Cette formation est destinée aux détenteurs d'un diplôme de psychologue, psychothérapeute, pédiatre, psychiatre, pédagogue, orthopédagogue clinicien, logopède, orthophoniste, enseignant, ou éducateur. 

En quoi consiste cette formation ?

Le but de cette formation en ligne est de vous apprendre à diagnostiquer les troubles du comportement, procéder à un diagnostic différentiel entre différents syndromes dont les troubles du comportement sont un symptôme, comprendre l’étiologie des troubles du comportement, et offrir un traitement de qualité aux enfants ainsi qu'à leurs parents.

À quoi pouvez-vous vous attendre ?

  • L’expertise complète sur le sujet
  • Plus de 50 vidéos et 8,5 heures de contenu exclusif à la pointe des connaissances scientifiques
  • Des outils de diagnostic téléchargeables
  • Différents exercices et activités téléchargeables à utiliser avec les enfants et avec les parents
  • Un dispositif de formation pédagogique et convivial
  • L’attestation du Training Institute for Psychology & Health

Tarif : 539 € HTVA

5 modules auxquels vous accéderez au fur et à mesure de votre progression :

  1. Définir
  2. Diagnostiquer
  3. Comprendre 
  4. Traiter : quand ? pourquoi ? comment ? 
  5. Traiter les facteurs de risque

INSCRIPTION

Isabelle Roskam

Docteure en psychologie, Professeure à l’Université de Louvain où elle enseigne la psychologie du développement et de la parentalité. Elle a dirigé le programme de recherche H2M Children consacré au développement et au traitement des troubles du comportement chez l'enfant. Elle co-dirige le Parental Burnout Research Lab, un laboratoire de renommée internationale dans le domaine du burnout parental, le Training Institute for Psychology and Health (TIPH) qui dispense des formations aux professionnels. Elle a exercé 10 ans comme psychologue clinicienne aux Cliniques universitaires saint Luc à Bruxelles. Elle a écrit et dirigé plusieurs ouvrages de référence sur le comportement et les émotions de l'enfant.