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Cindy Magnin​

La conférence aura lieu en direct le mardi 23 avril 2024 de 10h à 12h

 Le replay sera disponible entre 24 et 48h après le direct

Cette conférence abordera en premier lieu la définition de ce trouble, ses critères diagnostic et ses manifestions cliniques.

Ensuite, nous parcourrons les recommandations pour ces jeunes à différents niveaux ( suivis paramédicaux, à l’école, ...).

Enfin, un temps spécifique dédié à l’accompagnement de l’entourage de ces jeunes sera proposé, tout comme les perspectives d’évolution.

L'objectif est de vous donner des clés pour mieux comprendre les personnes atteintes d’un TDL , mais aussi de comprendre l’importance des postures dans le savoir être, pour mieux les accompagner.

Animée par :

Cindy Magnin est logopède, neuropsychologue & formatrice.

Spécialisée dans le champ de la communication sociale auprès d’un public présentant un trouble neurodéveloppemental, elle accompagne en individuel, en groupe et l’entourage.

En parallèle, au sein de la cellule formation d’un Pôle Territorial dans le Brabant Wallon, elle assure la formation continue d’enseignants et paramédicaux pour une meilleure inclusion des élèves à besoins spécifiques.

Public visé :

Tout public.

La conférence aura lieu en direct le mardi 23 avril 2024 de 10h à 12h

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La conférence aura lieu en direct le lundi 4 décembre 2023 de 15h à 17h (heures de Bruxelles = 9h à 11h heures de Québec)

Le replay sera disponible pour tous entre 24 et 48h après le direct

Les élèves doués fréquentant l’école primaire ont parfois des difficultés à s’intégrer auprès des jeunes de leur âge. 

Parfois, ils n’arrivent tout simplement pas à trouver leur place auprès de leurs pairs du milieu scolaire, notamment à cause de la présence d’un déficit d’habiletés sociales et / ou d’un déficit de performance.

Les intervenants sensibilisés à cette problématique peuvent jouer un grand rôle pour favoriser leur intégration et augmenter leur bien-être. 

En réponse à la demande grandissante des milieux pour trouver des interventions ciblées pour cette population, un programme d’intervention de groupe en douance guidé par la pratique a été développé par les conférencières. Celui-ci tient compte des considérations générales pour qu’un programme d’habiletés sociales soit efficace auprès des enfants doués. 

La présente conférence initie aux composantes essentielles de ce programme afin d’enseigner efficacement les habiletés sociales aux jeunes doués, notamment à l’aide des étapes clés dans l’enseignement des habiletés sociales chez les jeunes comme l’enseignement, le modelage, les activités d’intégration, la rétroaction, l’objectivation et la généralisation. 

Des extraits du programme sont présentés, incluant des techniques concrètes et facilement applicables qui peuvent être utilisées dans un contexte clinique de groupe ou individuel. Une liste d’outils pédagogiques permettant d’appliquer les techniques apprises sera également remise.

Animée par :

Dre Zoé Faubert (Québec), psychologue, travaille auprès d’enfants/adolescents dans une approche cognitivo-comportementale. Dans son parcours, elle s’est rapidement familiarisée à une population en douance, autant en évaluation qu’en intervention (modalité individuelle, familiale de groupe). En 2014, avec sa collègue Vanessa St-Pierre, elle a cocréé et coanimé un groupe d’intervention ciblé pour les enfants doués. À ce jour, elle continue d’avoir une pratique majoritairement composée d’une clientèle ayant une douance en clinique privée.

Vanessa St-Pierre (Québec), psychoéducatrice, a développé au cours des années une expertise dans l’intervention auprès des enfants de 3 à 12 ans présentant des problèmes de comportements liés ou non à des enjeux sur le plan de la santé mentale. Dans son parcours, elle a fréquemment été en contact avec une population en douance présentant des difficultés comportementales ou sociales connexes. Afin de répondre aux besoins spécifiques de ces derniers, elle a, avec sa collègue Zoé Faubert, cocréé et coanimé un groupe d’intervention ciblé pour les enfants doués de 6 à 9 ans en clinique privée.

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Tout public

La conférence aura lieu en direct le lundi 4 décembre 2023 de 15h à 17h

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La conférence aura lieu en direct le lundi 4 décembre 2023 de 15h à 17h (heures de Bruxelles = 9h à 11h heures de Québec)

Le replay sera disponible pour tous entre 24 et 48h après le direct

Les élèves doués fréquentant l’école primaire ont parfois des difficultés à s’intégrer auprès des jeunes de leur âge. 

Parfois, ils n’arrivent tout simplement pas à trouver leur place auprès de leurs pairs du milieu scolaire, notamment à cause de la présence d’un déficit d’habiletés sociales et / ou d’un déficit de performance.

Les intervenants sensibilisés à cette problématique peuvent jouer un grand rôle pour favoriser leur intégration et augmenter leur bien-être. 

En réponse à la demande grandissante des milieux pour trouver des interventions ciblées pour cette population, un programme d’intervention de groupe en douance guidé par la pratique a été développé par les conférencières. Celui-ci tient compte des considérations générales pour qu’un programme d’habiletés sociales soit efficace auprès des enfants doués. 

La présente conférence initie aux composantes essentielles de ce programme afin d’enseigner efficacement les habiletés sociales aux jeunes doués, notamment à l’aide des étapes clés dans l’enseignement des habiletés sociales chez les jeunes comme l’enseignement, le modelage, les activités d’intégration, la rétroaction, l’objectivation et la généralisation. 

Des extraits du programme sont présentés, incluant des techniques concrètes et facilement applicables qui peuvent être utilisées dans un contexte clinique de groupe ou individuel. Une liste d’outils pédagogiques permettant d’appliquer les techniques apprises sera également remise.

Animée par :

Dre Zoé Faubert (Québec), psychologue, travaille auprès d’enfants/adolescents dans une approche cognitivo-comportementale. Dans son parcours, elle s’est rapidement familiarisée à une population en douance, autant en évaluation qu’en intervention (modalité individuelle, familiale de groupe). En 2014, avec sa collègue Vanessa St-Pierre, elle a cocréé et coanimé un groupe d’intervention ciblé pour les enfants doués. À ce jour, elle continue d’avoir une pratique majoritairement composée d’une clientèle ayant une douance en clinique privée.

Vanessa St-Pierre (Québec), psychoéducatrice, a développé au cours des années une expertise dans l’intervention auprès des enfants de 3 à 12 ans présentant des problèmes de comportements liés ou non à des enjeux sur le plan de la santé mentale. Dans son parcours, elle a fréquemment été en contact avec une population en douance présentant des difficultés comportementales ou sociales connexes. Afin de répondre aux besoins spécifiques de ces derniers, elle a, avec sa collègue Zoé Faubert, cocréé et coanimé un groupe d’intervention ciblé pour les enfants doués de 6 à 9 ans en clinique privée.

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La conférence aura lieu en direct le lundi 4 décembre 2023 de 15h à 17h

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Dre Zoé Faubert (Québec), psychologue, travaille auprès d’enfants/adolescents dans une approche cognitivo-comportementale. Dans son parcours, elle s’est rapidement familiarisée à une population en douance, autant en évaluation qu’en intervention (modalité individuelle, familiale de groupe). En 2014, avec sa collègue Vanessa St-Pierre, elle a cocréé et coanimé un groupe d’intervention ciblé pour les enfants doués. À ce jour, elle continue d’avoir une pratique majoritairement composée d’une clientèle ayant une douance en clinique privée.

Vanessa St-Pierre (Québec), psychoéducatrice, a développé au cours des années une expertise dans l’intervention auprès des enfants de 3 à 12 ans présentant des problèmes de comportements liés ou non à des enjeux sur le plan de la santé mentale. Dans son parcours, elle a fréquemment été en contact avec une population en douance présentant des difficultés comportementales ou sociales connexes. Afin de répondre aux besoins spécifiques de ces derniers, elle a, avec sa collègue Zoé Faubert, cocréé et coanimé un groupe d’intervention ciblé pour les enfants doués de 6 à 9 ans en clinique privée.

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La conférence aura lieu en direct le lundi 4 décembre 2023 de 15h à 17h

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Marina Blanchart​

Cette conférence reprend les principales émotions que nous rencontrons chez nos enfants : peur, colère, tristesse, culpabilité.

Ces émotions désagréables à vivre, nous aimerions tellement leur permettre d’y échapper !

Mais la vie est là et notre rôle est d’abord de les aider à être capable de les vivre le moins mal possible.

Pour chacune d’elles, Marina Blanchart propose des pistes concrètes pour accompagner nos enfants et les aider à les transformer en force. Les rendre plus forts face à leurs émotions, c’est un de nos nombreux challenges parentaux ou éducationnels.

Animée par :

Marina Blanchart est psychologue clinicienne et maman de 4 grands enfants. 

Elle exerce depuis plus de 20 ans comme psychothérapeute et depuis plus de 15 ans, elle forme des psychologues, des coachs parentaux, des coachs de vie et des parents à l’approche de la thérapie brève systémique. 

Elle a fondé et dirige Virages, centre de recherche, de formations et de consultations à Louvain-La-Neuve, Bruxelles et Paris.

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Cette conférence s’adresse à toute personne qui accompagne des enfants ou des adolescents pour les aider à mieux grandir.

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Difficile à allumer chez certain.e.s, il existe pourtant des leviers pour activer la motivation scolaire, nous les détecterons lors de cette conférence ludique pleine d'outils concrets pour motiver petits et grands à prendre leur vie en main.

Animée par :

Valentine Anciaux a étudié la psychologie en Belgique et a complété sa formation par un Master en psychoéducation à l'Université du Québec à Trois-Rivières.

En parallèle de Psychoeducation.be, elle exerce en consultation privée auprès d’enfants et d’adolescents présentant des troubles d’apprentissage et des troubles du comportement, afin de proposer un soutien à l’éducation aux parents. 

Elle donne également des formations aux enseignants et aux intervenants psychosociaux sur les approches innovantes en gestion de la motivation, de l’estime de soi, de troubles du comportement, troubles d'apprentissage et Trouble Déficitaire de l'Attention (TDA/H).  

Stéphanie de Schaetzen est logopède (orthophoniste) de formation.

Après avoir pris en charge de nombreux enfants et adolescents et donné une multitude de conférences et formations, elle se consacre aujourd’hui quasi exclusivement à Psychoeducation.be. 

Elle gère également l’espace Crescendo de Jodoigne (Belgique), un centre thérapeutique pluridisciplinaire pour enfants, adolescents et familles qu’elle a créé en 2017.

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Au cours de cette conférence, le dr Bellouin fera le point sur les différentes avancées en matière de troubles dys.

Elle distillera de précieux conseils aux parents ayant un enfant présentant des difficultés dans divers domaines pouvant faire penser à un trouble dys : comment établir un diagnostic ? Qui consulter ? Quel avenir pour ces enfants ?

Elle nous parlera également de différents outils et adaptations pédagogiques  

Animée par :

Docteur Anne-Sophie Bellouin, pédiatre libérale à Nantes.

Maman de 4 enfants, elle s'est spécialisée dans les troubles du neurodéveloppement

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Animée par :

Laurence Randoux

• Enseignante primaire 
• Éducatrice Montessori 0 à 3 ans et 3 à 6 ans diplômée AMI* (Association Montessori International)
• Formatrice Pédagogie Montessori France, Belgique, Canada, Martinique, Luxembourg
• Directrice de crèche et d'école Montessori à Lasne (Belgique) : Montessori Kids
• Psychothérapeute systémique, conférencière
• Tutrice de stage.
  

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Tout public

Perrine Bigot, spécialisée en Orthopédagogie, vous partage avec créativité, passion et énergie 15 outils pour mieux apprendre, tout en s’amusant.
Que vous soyez parents, enseignant(e)s ou thérapeutes - ou tout ça à la fois - Perrine vous initie à des outils pour une pédagogie efficace, ludique, positive & créative.

L'objectif est d'apporter à l'enfant de la structure, des techniques et des stratégies efficaces tout en stimulant le plaisir d'apprendre et l'épanouissement de l'enfant !

Cette conférence se trouve également dans notre abonnement.

Cette conférence s'adresse aux professionnels de l'enfance/adolescence et aux parents.

Vous y recevrez 15 outils pour aider les petits et les grands à se sentir en sécurité pour qu'ils puissent développer un sentiment d'appartenance à un groupe de pairs, avoir confiance en leurs compétences et apprendre à se connaître pour oser être magnifique. 

Intervenantes

Valentine Anciaux et Stéphanie de Schaetzen, respectivement psychoéducatrice et logopède passionnées, sont à la tête de psychoéducation.be.
Elles proposent depuis 14 ans desformations et des outils de développement personnel afin de révolutionner le quotidien des enfants, des ados et des adultes en les rendant maîtres de leur vie et de leur potentiel.
Le duo est également à la base du spectacle « J’irai au bout de mes rêves », où deux
amies se partagent leurs trucs et astuces pour traverser la vie sans encombres. Elles ont
aussi co-écrit l’ouvrage « l’intelligence émotionnelle en pratique», paru aux Editions Mardaga et créé les 50 cartes "J'irai au bout de mes rêves".

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Animée par :

Mathieu Cerbai  est neuropsychologue depuis 5 ans, diplômé de l'Université de Strasbourg.

Il exerce son métier en centre de réhabilitation psychosociale à Nancy. Il est depuis 2019 à la tête du projet Raptor Neuropsy, devenu une association, et souhaite développer ses activités de formations. 

Il s'épanouit fortement dans l'enseignement, la pédagogie, la transmission et le partage (il donne des cours à l'université depuis 4 ans). Ses thèmes de prédilection tournent autour de la santé mentale et des troubles psychiques, de l'approche ludique de différents sujets comme les jeux vidéo, l'éco-anxiété ou encore la remédiation cognitive. 

Il est très impliqué dans la vulgarisation scientifique et le fait de pouvoir rendre accessibles des sujets parfois complexes.

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Valentine Anciaux et Stéphanie de Schaetzen

Lors de cette conférence, Valentine et Stéphanie vous partageront 15 outils pour développer chez les petits et les grands : la conscience de soi, la maîtrise de soi, l'automotivation, l'empathie et les relations sociales.

Animée par

Valentine Anciaux et Stéphanie de Schaetzen, psychoéducatrice et logopède passionnées, sont à la tête de Psychoéducation.be. Elles proposent depuis 14 ans des formations et des outils de développement personnel afin de révolutionner le quotidien des enfants, des ados et des adultes en les rendant maîtres de leur vie et de leur potentiel.

Le duo est également à la base du spectacle  « J’irai au bout de mes rêves », où deux amies se partagent leurs trucs et astuces pour traverser la vie sans encombres. Elles ont aussi co-écrit l’ouvrage «  l’intelligence émotionnelle en pratique», paru aux Editions Mardaga et créé les 50 cartes pour aller au bout de ses rêves.

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Tout public.

Soutenir, accompagner et prendre en charge une personne porteuse d'un TSA (Trouble du Spectre de l'Autisme) nécessite l'utilisation d'outils spécifiques.

De la communication alternative à la structure du temps, des adaptations sensorielles aux scénarios sociaux, nous faisons état des outils réellement efficaces à utiliser ou à enseigner avec et aux personnes avec autisme.

Animée par

Nastasia Blaise, psychologue et formatrice spécialisée en autisme

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Dans cette conférence, je vous propose de faire connaissance avec une méthode innovante à base de jetons. Il s'agit d'une technique de psychopédagogie tout à fait nouvelle et peu commune, qui vise à développer les habiletés d’auto-régulation :

• Cognitives (mémoire, fonctions exécutives, attention, langage, visospatialité, etc.),
• Comportementales (gestion du stress, prise de décision, concentration, etc.),
• Psychoaffectives (motivation, estime de soi, etc.), ainsi que de nouvelles façons de réfléchir et d’appréhender le monde.

KIT FOCUS privilégie la métacognition comme stratégie d’apprentissage et renforce les représentations mentales. Le cadre et les activités (paradigmes) sont propices au développement d’un raisonnement actif et de stratégies d’apprentissage singulières, créées et adaptées par l’individu de 6 à 99 ans, pour lui-même.

Cet outil, conçu et testé en pratique clinique depuis 2011 par Jérôme MARIAUD, a déjà fait ses preuves au Canada, son pays d’origine. Il s’introduit en France et en Belgique depuis peu. 

Intervenante
Violaine Vignaud,

Psychologue spécialisée en neuropsychologie, j'ai à coeur de comprendre et d'aider à comprendre les enfants, les adolescents et les parents que je rencontre. 

Après avoir étudié à Paris et Lille, approfondi ma formation au Canada (Montréal) et travaillé à l'hôpital de la Pitié-Salpétrière (Paris), mon engagement professionnel se poursuit aujourd'hui à Nantes.

Mon activité, très diversifiée, me permet de mettre mes compétences au service des familles et des professionnels de santé de différentes façons, par  :

• Une activité clinique au cabinet, où je mène des bilans, mais aussi et surtout des prises en charge thérapeutiques à l'aide d'outils qui me passionnent. 
• Une activité de conseil, en direct ou en m'associant à des entreprises dont la mission est de soutenir et guider les jeunes et leurs familles dans l'éducation. 
• Une activité de formation et d'enseignement, me permettant de partager et transmettre  mes connaissances à des étudiants ou d'autres professionnels.

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Réflexion sur une posture de soins inclusive dans l’accueil et le suivi des adolescent·tes LGBTQIA+. Présentation et définition des thématiques LGBTQIA+ et des nombreuses réalités qu'elles recouvrent. 

Visibilisation des vécus et besoins spécifiques des enfants et adolescent·es qui s’écartent des normes de genres, de sexes et de sexualités lors de leurs rencontres avec des professionnel.les.

Animée par :

Noah Gottlob 

Noah Gottlob est psychologue clinicien et enseignant en psychologie.

Co-fondateur et coordinateur d'Epicentre - Espace de Santé Inclusive, centre pluridisciplinaire de soin, de bien-être et d’apprentissages qui vise l’accès à une santé non-normative et non-oppressive, pour toustes.

Co-fondateur de l'ASBL Transkids Belgique, association d’accompagnement des enfants créatifs-ves dans leurs genres, de leurs parents et des professionnel-les les accompagnant.

 https://www.noahgottlob.com/

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On peut se poser la question de ce que serait un enfant qui ne serait pas différent. Mince, sportif, les dents blanches et bien alignées, doué scolairement, mais pas soumis, curieux, sain, généreux mais malin, parlant plusieurs langues, n’aimant que modérément les jeux en ligne et les réseaux sociaux ?

Nous n’en avons pas encore rencontré. Dieu soit loué !

Inquiets par ces normes de plus en plus étroites, nous sommes prompts à les étiqueter avec des diagnostics qui déresponsabilisent un certain nombre d’acteurs : parents, professionnels et malheureusement aussi ceux-là même que nous diagnostiquons, les enfants et les adolescents.
Ce faisant, nous prenons le risque de les traiter comme des personnes sans ressources les enfermant toujours un peu plus dans ces étiquettes limitantes.
C’est le cas des diagnostics dits « négatifs » comme les TDA/H ou les DYS.
Ça l’est également, contrairement aux idées reçues, pour les hauts potentiels à qui on dénie souvent toute intelligence relationnelle et auxquels on accole de plus en plus un problème d’ «hyper-sensibilité ».

Comment modifier les interactions que nous avons avec eux pour apaiser les relations difficiles avec ces enfants « différents » et les souffrances qui en découlent pour eux et pour nous, tel est le propos de cette conférence qui suscite toujours beaucoup de questions.

Intervenant

Emmanuelle Piquet, née à Lyon en 1969, est une thérapeute française formée à la thérapie brève stratégique selon l’École de Palo Alto. Elle a spécifiquement modélisé, d’après les prémisses de cette école, une manière d’apaiser de manière durable les souffrances en milieu scolaire. Elle est considérée dans toute l’Europe francophone comme une spécialiste de l’Ecole de Palo Alto, au sujet de laquelle elle a publié dix ouvrages qui font référence.

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A l’heure actuelle, le multilinguisme fait partie intégrante de notre société. Plus de la moitié des enfants du monde grandissent avec plus d’une langue. En Belgique aussi, nous avons plusieurs langues nationales. Bruxelles, accueillant les institutions européennes, est la ville la plus cosmopolite d’Europe avec un Bruxellois sur 3 de nationalité étrangère.  

Travailler avec des enfants multilingues n’est certainement plus une exception. Nous sommes tous de plus en plus confrontés à cette réalité. Cependant, de nombreuses idées reçues peuvent conduire les parents à être mal informés et découragés. Mal outillés et peu formés, les logopèdes ne savent pas toujours comment évaluer ou travailler avec les enfants multilingues lorsque le langage ne se développe pas de manière fluide.  

La conférence a pour objectif de faire un tour d’horizon du sujet en partant des questions qui reviennent le plus fréquemment en consultation. Notamment, les types de multilinguisme, les stratégies linguistiques familiales, quand parler de manque de stimulation, de retard ou de trouble, quelles orientations scolaires possibles et enfin comment aider son enfant. Nous transmettrons des outils et des conseils concrets pour soutenir l’éducation multilingue.  

Animée par :

Savina de Villenfagne est licenciée en logopédie et spécialisée en intervention précoce, guidance parentale et TDL. Elle réalise des bilans et propose des rééducations au centre HCWO à Wezembeek-Oppem. Elle aime apprendre les langues et a été élevée dans un environnement bilingue, français à la maison et néerlandais à l’école. Elle a fait un stage de recherche et son mémoire dans le domaine du bilinguisme. Le sujet était : « une étude des phénomènes d’interférence inter-langues en lecture et en écriture auprès d’enfants francophones de 6ème primaire immergés en néerlandais ». 

Domaines d’intérêts : intervention précoce, guidance parentale, handicap, bilinguisme, méthode de travail auprès des adolescents, multidisciplinarité.  

Pauline van der Straten Waillet est licenciée en logopédie. Après 10 années de pratique en tant que logopède/orthophoniste en Belgique et au Québec, elle s’est dirigée vers des activités alliant ses thématiques de prédilection : accompagnement parental, multilinguisme et surdité.En 2020, grâce à une bourse de la Fondation Roi Baudouin, Pauline van der Straten Waillet a mené une recherche sur l’accompagnement parental ajustable à la diversité culturelle et linguistique, et elle a créé le site web www.aloadiversite.com. Depuis 2019, elle effectue une thèse de doctorat à l’Université Libre de Bruxelles, qui explore comment évaluer la parole des enfants multilingues ayant une audition normale ou des implants cochléaires.  

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Toute personne intéressée par le multilinguisme. Bienvenue aux parents, aux enseignants, aux éducateurs et au personnel médical et paramédical.  

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Dans cette conférence, Hichem Slama nous présente les dernières avancées dans le domaine du Trouble de Déficit de l’Attention avec ou sans Hyperactivité (TDAH) au travers d’une revue critique et personnelle de la littérature scientifique récente.
Il aborde également les répercussions de ces nouvelles connaissances sur son activité clinique de neuropsychologue.

Intervenant

Hichem Slama, est neuropsychologue clinicien, Coordinateur en Chef de l’équipe de Neuropsychologie et Logopédie de l’Hôpital Erasme, Docteur en Sciences Psychologiques et Maître de Conférence à l’ULB pour les enseignements de Neuropsychologie Clinique.
Depuis 2000, il s’intéresse tout particulièrement au TDAH et à l’apport de l’approche neuropsychologique dans sa compréhension et sa prise en charge. En parallèle à son activité clinique, il mène notamment des recherches sur les substrats cérébraux et cognitif du TDAH, sur les facteurs extérieurs qui permettent de moduler sa sévérité et sur ses aspects positifs souvent ignorés ou négligés.

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Le stress ne nous est pas inconnu… Tous, à certains moments de notre vie, avons déjà vécu du stress, parfois facilement domptable, parfois totalement ingérable !! S’il est responsable d'épuisement, de maladies, de problèmes personnels et relationnels, nous pouvons nous demander pourquoi nous continuons de stresser ? Pourquoi le stress continue-t-il de s'immiscer dans nos vies alors que nous aimerions rester zen comme Bouddha la plupart du temps ? A quoi sert le stress ? Pourquoi nous est–il parfois nécessaire mais souvent inutile et comment apprendre à mieux le gérer pour ne pas déborder?  

A la lumière des neurosciences (approche neurocognitive et comportementale de Fradin) et des découvertes sur le cerveau humain, nous allons explorer ce qui nous met en stress et mieux comprendre comment jouer un rôle actif dans le déclenchement et la gestion de notre stress.  

Nous vous proposerons différentes clés, issues de plusieurs disciplines, pour travailler au niveau cognitif, corporel, émotionnel et relationnel afin de réduire notre stress dans l’instant et à plus long terme. Des exercices viendront ancrer ces réflexions dans le concret de notre quotidien ! 

Intervenant

Laetitia Paternostre, Psychologue, enseignante et formatrice

Cette conférence se trouve également dans notre abonnement.

Il est grand temps de s’amuser en famille !

Qui a dit que l’éducation devait être sérieuse et ennuyante ? Certainement pas Delphine de Hemptinne !

Logopède, psychopédagogue, autrice, conférencière, formatrice et maman, c’est également la cofondatrice de Jouons Malin, le site d’information sur les jeux et les jouets de qualité. Pour elle comme pour beaucoup d’autres spécialistes, le jeu est l’ingrédient miracle d’une éducation positive. Pourtant, il est encore trop peu utilisé dans la vie tous les jours…

Dans cette conférence en ligne, Delphine nous parle de l’éducation ludique, une approche pleine d’humour qui consiste à envisager la parentalité sous un angle joyeux et ludique. Jouer avec son enfant sans trouver le temps long ? Rétablir la communication et éviter les crises ? Faciliter le moment du bain, les trajets en voiture, la mise au lit ? C’est possible et ça peut même s’avérer vraiment sympa !

Venez découvrir comment réenchanter votre quotidien à l’aide du jeu !

Intervenant

Delphine de Hemptinne

Delphine de Hemptinne : Logopède, psychopédagogue, autrice, conférencière, formatrice, maman et cofondatrice de Jouons Malin, le site d’information sur les jeux et les jouets de qualité.

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La pédagogie a une drôle d’histoire. Ou plutôt, elle a plusieurs histoires.

Parents et enseignants s’y perdent aisément, confondant le neuf et l’ancien, le convenu et le révolutionnaire, l’innovant et le déjà éprouvé… Quels sont les fondements des pédagogies traditionnelle, active, libertaire, spiritualiste ? Quels en sont les précurseurs et les représentants ?

Retraçant l’histoire de toutes les formes pédagogiques, ou plus exactement sa contre-histoire, Bruno Humbeeck n’hésite pas au passage à déplacer, voire bousculer ses figures emblématiques : Jean-Baptiste de La Salle, Montessori, Freinet… et, plus récemment, Céline Alvarez.

Mettant en évidence les forces et faiblesses de chaque pédagogie, Bruno Humbeeck offre des pistes concrètes pour que parents et professeurs puissent s’y retrouver dans ce « marché » des idées pédagogiques et puiser dans chaque courant pour offrir à l’enfant la meilleure éducation qui soit.

Intervenant

Bruno Humbeeck

Titulaire d’un Master Européen de Recherche en Sciences de l’Education et d'un doctorat en Sciences de l’Education de l’Université de Rouen, Bruno Humbeeck est actif à la fois sur le terrain en tant que psychopédagogue et en tant que directeur de recherche au sein du service des Sciences de la famille de l'Université de Mons.

Son immersion continue dans les pratiques de soutien à la parentalité des familles défaillantes l’amène à interroger en permanence la validité opérationnelle des perspectives théoriques à travers lesquelles la réalité psychosociale des personnes et des familles en difficulté peut être envisagée.

Spécialiste de la résilience, il est aussi formateur et auteur de plusieurs publications dans le domaine de l’éducation familiale, des relations école-famille, de la maltraitance, de la toxicomanie et de la prise en charge des personnes en rupture psychosociale.

Les travaux qu'il mène depuis septembre 2012 dans le domaine de la prévention des violences visibles et invisibles dans l'environnement scolaire et périscolaire l'ont amené à concevoir un modèle de prévention des situations de harcèlement articulé autour des concepts de "cour de récréation régulée" (pour assurer la maîtrise des espaces et de ce qui s'y déroule) et d'"espaces de parole régulés (pour assurer la maîtrise des groupes-classes et de ce qui s'y vit. 

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Cette conférence en ligne propose de changer de regard sur nos modes de communication pour, comme le disait Marshall Rosenberg , fondateur de la Communication Non Violente, « renforcer notre aptitude à donner avec bienveillance et à inspirer aux autres le désir d'en faire autant ».

Cette méthode de connexion au Vivant au travers de la communication verbale permet de décoder ce qui se passe en nous, de nous reconnecter à nous-même, afin d’être disponible à l’écoute de l’autre. Elle permet d’apaiser nos relations et de vivre ensemble avec plus de plaisir, de bienveillance, d’harmonie et de collaboration. 

Elle nous permet surtout de retrouver de l’autonomie et du pouvoir sur nous-même en toute situation et de générer un espace intérieur de paix, de sérénité et de confiance.

Bien s'écouter pour mieux s'entendre ! 

Intervenant

Vincent Houba, formateur certifié par le CNVC et explorateur des Architectures Invisibles.

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On sait aujourd'hui qu’apprendre à apprendre aux jeunes (enfants ou adolescents) peut contribuer à l’adoption de meilleures stratégies de travail de leur part et à renforcer leur estime d’eux-mêmes. Mais que leur apprendre ? Et avec quels outils ?

C’est à ces deux questions que répond cette conférence en ligne, animée par Stéphanie Peters, Docteur en Psychologie et sciences de l’éducation, et auteure du livre « Accompagner les ados vers la réussite scolaire. La Méthode des 6 passages » (Editions Erasme).

Plusieurs piliers de l’apprentissage, mis en évidence par les neurosciences, sont expliqués et illustrés. Les animations et outils proposés peuvent être directement exploités avec les jeunes que vous accompagnez.

La Méthode des 6 passages est utilisée comme fil conducteur. Le pilier sur lequel elle se fonde ? « Le cerveau est fait pour oublier, et la seule solution est de… répéter ! ». Au moins à 6 reprises…

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Lors de cette intervention, Hélène Jacques propose un état des lieux des dernières données issues des recherches scientifiques au sujet de la haute potentialité intellectuelle.
Hélène a à coeur de diffuser ces données afin de remplacer les mythes et fausses croyances véhiculées à travers les médias ou réseaux sociaux par des données éclairantes. 
Elle reçoit trop souvent, lors de ses consultations en tant que neuropsychologue, des patients s’inscrivant erronément dans des cases stigmatisantes et laissant peu de perspectives positives.
Nous verrons qu’il ne s’agit pas d’”ETRE” à Haut potentiel mais d’“AVOIR” un haut potentiel intellectuel et que dans cette distinction réside toute la liberté et la possibilité d’être un être humain épanoui.

Animée par
Hélène Jacques, neuropsychologue et co-créatrice du projet les Neurotransmetteurs

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La gestion mentale est une approche métacognitive incontournable dans la prise en charge des enfants en difficultés d’apprentissage.

Elle nous permet d’accéder, avec l’enfant, au sein de son monde mental et de comprendre les chemins des réussites et des erreurs.

Découvrir son potentiel, les structures de sens, ce qui anime nos représentations mentales est une ressource inépuisable pour celui qui a envie d’apprendre et qui ne sait comment s’y prendre.

Intervenante

Catherine Vanham est logopède (orthophoniste), formatrice, fondatrice de Mathémô et MétaMô, centres pluridisciplinaires à Bruxelles.

Auteure du livre : « La planète tête »  Ed. Mardaga, sortie prévue mi-2021.

Créatrice des jeux : «Voyage au centre du nombre » :  jeu mathématique de numération. Ed. Erasme.

et «Le grand jeu du jardinier » (anciennement chez Orthoedition, disponible sur demande)

Cette conférence se trouve également dans notre abonnement.

Line Massé

Plusieurs jeunes ayant un haut potentiel reçoivent à tort un diagnostic de trouble de déficit d’attention/hyperactivité (TDAH) en raison de manifestations comportementales, notamment de l’inattention ou d'une énergie débordante, qui peuvent s’apparenter à ce trouble.

Certains jeunes ayant un haut potentiel peuvent par ailleurs répondre aux critères du TDAH sans en être diagnostiqués.

En effet, le haut potentiel compense certains déficits et entraine moins d’effets négatifs observables sur les plans du rendement ou de l’adaptation scolaire.

Comment s’assurer de ne pas attribuer de façon erronée une hypothèse de TDAH ? Comment, à l’inverse, repérer un TDAH chez un jeune doué qui présenterait effectivement ce trouble ?

Cette conférence brosse d’abord le tableau des manifestations comportementales similaires retrouvées chez certains jeunes doués et chez les jeunes ayant un TDAH en dégageant les distinctions. Elle propose ensuite des points de repères pour mieux dépister le TDAH chez les jeunes doués ainsi que des pistes pour mieux répondre à leurs besoins en milieu scolaire.

Animée par
Line Massé, Ph. D., professeure titulaire, Département de psychoéducation, Université du Québec à Trois-Rivières

Public visé
Tout public.

Tilda Cassan

Il est difficile de garder son calme face à un enfant énervé. Parfois, on crie, puis on culpabilise, on essaie de faire différemment mais on n'y arrive pas.

Alors on passe notre temps à essayer d'éviter les crises. On en arrive même à les appréhender avant même qu'elles arrivent !

Dans cet atelier tu vas :

• Comprendre ce qu'il se passe étape par étape chez ton enfant quand il est en colère.
• Découvrir ce qu'on ne t'a jamais dit sur les caprices des enfants.
• Le secret des colères démesurées.
• Ce qu'il ne faut JAMAIS faire !
• Comment éviter de passer du côté obscur quand tu fais face à une colère.
• Ce qu'il faut faire précisément quand ton enfant fait une crise. 

Animée par

Tilda Cassan est passionnée par l'approche Gordon depuis 2012, et maman de 3 enfants, elle a pris un virage professionnel à 180° en 2014 pour enfin se consacrer à ce qui sommeillait en elle depuis toujours... les Relations Humaines !

Depuis, elle accompagne des parents, beaux-parents, grands-parents et professionnels de l'enfance dans l'acquisition d'outils concrets de communication relationnelle.

À travers les formations en ligne ou en présentiel, elle transmet des outils simples et concrets pour communiquer avec les enfants de tous âges de façon à la fois efficace et bienveillante !

Tilda Cassan est formatrice accréditée Gordon Parents, coach professionnelle certifiée (diplôme RNCP Niveau 1 reconnu par l'État) et formatrice pour les professionnels de l'enfance au CNFPT.

Conférence ouverte à tous, y compris aux mecs

Great stories have a personality. Consider telling a great story that provides personality. Writing a story with personality for potential clients will assist with making a relationship connection. This shows up in small quirks like word choices or phrases. Write from your point of view, not from someone else's experience.

Great stories are for everyone even when only written for just one person. If you try to write with a wide, general audience in mind, your story will sound fake and lack emotion. No one will be interested. Write for one person. If it’s genuine for the one, it’s genuine for the rest.

INSCRIPTION

Vous rencontrez des enfants "difficiles" et/ou leurs parents dans le cadre de votre travail ?

Le Training Institute for Psychology & Health vous propose sa nouvelle formation qui vous donnera les outils pour comprendre et traiter les troubles du comportement chez l'enfant.

 Plus de 50 vidéos et 8,5 heures de contenu exclusif à la pointe des connaissances scientifiques

 Des outils de diagnostic téléchargeables

 Différents exercices et activités téléchargeables à utiliser avec les enfants et avec les parents