Le syndrome de Tourette (SGT) est peu connu en France par rapport à la place qu’il occupe en Amérique du Nord et dans les pays anglo-saxons où il a suscité un intérêt scientifique et médiatique marqué qui a permis de mieux faire connaître et comprendre cette maladie. Pourtant, c’est un Français, Georges Gilles de La Tourette (1885), qui, le premier, avait décrit ce regroupement de symptômes qui le caractérisent.
Par la suite cependant le syndrome de Tourette tomba dans l’oubli et les manifestations parfois étranges des patients étaient interprétées sous l’angle psychanalytique comme des mécanismes psychiques profonds.
Lors de mes fréquents passages en France, j’ai constaté que le SGT n’est considéré comme tel que lorsque les symptômes les plus spectaculaires, telle l’utilisation de mots obscènes, de grossièretés, de jurons (coprolalie) sont présents alors qu’en fait selon les études scientifiques récentes, cette particularité est loin d’être obligatoire. C’est donc pour cette raison que nous avons choisi un éditeur français afin de nous adresser à cette patientèle sous-diagnostiquée chez vous, et qui fait appel à nos ressources québécoises faute d’en trouver de suffisantes en France.
Le SGT, c’est bien plus que des tics. De plus en plus d’enfants reçoivent aujourd’hui ce diagnostic. Quels sont les différentes manifestations cliniques et les meilleurs traitements (pharmacologiques et psychologiques) à privilégier ? Comment ces patients peuvent-ils composer et vivre avec leur maladie ? C’est pour répondre à ces questions que nous avons écrit le présent volume. Il s’adresse aux parents, mais aussi aux médecins, aux enseignants et aux éducateurs, à toutes les personnes confrontées à ce syndrome.
Francine Lussier
Les auteures :
Spécialiste internationalement reconnue, le Docteur Francine Lussier détient une Maîtrise en Éducation et une Maîtrise en Psychologie de l’Université du Québec à Montréal (UQAM), ainsi qu’un Doctorat en Neuropsychologie de l’Université de Montréal (UdeM). Elle a travaillé en tant que neuropsychologue clinicienne à l’Hôpital Ste-Justine et comme chargée du cours de neuropsychologie de l’enfant et de formation clinique à l’UdeM, pendant plus de 15 ans.
Fondatrice du Centre d’Évaluation Neuropsychologique et d’Orientation Pédagogique (CENOP), elle dirige maintenant le Centre de Formation CENOP. Le Centre propose des formations in situ en direct et/ou en ligne et des formations sur mesure pour répondre à des besoins plus spécifiques. Elle a aussi élaboré un programme d’intervention pour les fonctions attentionnelles et métacognitives (PIFAM) présenté aux enfants sous forme d’ateliers de jeux. Elle a écrit de nombreux ouvrages, dont « Mon enfant est difficile : concrètement que faire ? » 100 idées pour mieux gérer les troubles de l’attention « Neuropsychologie de l’enfant – troubles développementaux et de l’apprentissage ». Elle travaille actuellement comme professeure associée au département de psychologie de l’Université du Québec à Trois-Rivières (UQTR) afin d’adapter le PIFAM à la clientèle d’enfants/adolescents ayant un TSA (trouble du spectre autistique).
Dr Gisèle Chiniara, médecin psychiatre et pédopsychiatre, diplômée de l’Université de Montréal et de l’université René-Descartes-Paris V. Professeure chargée d’enseignement clinique à l’Université Laval, à Québec, elle est membre associé du Collège Royal des médecins chirurgiens du Canada depuis 1994.
Dr Line Gascon, neuropsychologue. Co-auteure d'un manuel de référence sur la neuropsychologie de l'enfant et de l'adolescent.
176 pages
Format 21 cm × 14,5 cm
Editeur : Tom Pousse, 2018
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